北京
人民网记者 葛俊俊
从上海静安到新疆巴楚，跨越四千多公里。孔令走了两回。
2016年首次援疆，2019年返沪。2026年他又回来了，有人问他图什么，他笑笑：“心里放不下。”
“没考上高中，就不能读大学了吗？”
2016年8月底，孔令刚到巴楚参加教育援疆时，中职院校名称为“巴楚县职业技能培训学校”，在校生不到两千人。在与学生交流中发现，他发现不少孩子心里仍有遗憾——“没考上高中，是不是这辈子就跟大学没关系了？”
孔令在巴楚职校工作照。
这句话扎在他心里。他查了当地教育政策，发现中职生完全可以考大学，但当地这条通道还没打通。为什么不试试？
2018年，孔令与校领导商量后，从品学兼优、有升学意愿的学生中选拔了28人，组建了第一届“高复班”，由年轻教师努尔依玛担任班主任。
努尔依玛至今记得孔令“手把手”教她上课的日子。“我不是师范生，孔校长就给我找课件、教我备课，连教案怎么写都一点一点讲。”如今她已担任思政课教师8年，带过5届高复班。
第一届，28个学生，16个考上高职院校，升学率超过57%。消息传开后，学生和家长都有了盼头。此后高复班逐年延续，如今每届设4—6个班、200多名学生，录取率稳定在90%以上，累计超1500名学生考入大学。
努尔依玛教过的学生玛丽亚·艾海提，后来考上乌鲁木齐职业大学，如今在巴楚县某社区担任团委书记，入了编。“每次拿到录取通知书，学生高兴，我也高兴。”努尔依玛说。
一条中职生升学的通道，就此打通。
“这一次，我想补上遗憾”
2019年6月返沪后，孔令始终牵挂着巴楚。他常与巴楚的老师联系，聊着聊着，话题总是绕不开学校：专业建设怎么样了，学生怎么样。“虽然身在上海，远离巴楚，但平时脑子里总会想到这些。”他说。
2026年5月，身为上海市市北职业高级中学副校长的他主动申请二次援疆。问及原因，他说首次援疆有两个遗憾：一是师资“造血”不够，二是文化交融还不够深入。“当时我就想，不仅要‘输血’，更要‘造血’。现在的援疆和十年前很大不同，更注重文化引领，在交往交流交融上推进很快。”
青年教师公开课后，点评交流。
这一次，他想成为一座桥梁——把上海优质中职资源嫁接过来，把本地老师送出去短期学习培训，让上海优质职教资源真正在巴楚扎根。
巴楚县中等职业技术学校校长卢振国用“一个开创、两个深耕”概括孔令的努力与执着：开创高复班，点亮了孩子们的升学路；深耕教学一线，手把手带新教师；深耕师资培训，把“双师型”“编制” 等理念带到学校，“给我们打开了一扇向上发展的窗”。
“老师们干劲足，我心里有底”
在交流中，作为巴楚县中等职业技术学校副校长，孔令不回避困难：学校175名教职工中，真正上课的只有80多人，缺编约60人。专业师资尤其紧缺，“有的老师一周28节课，每天都排满”。
孔令(右一)查看并鼓励备战汽修专业技能大赛的集训学生。
但他更愿意说变化。这几年，学校“双师型”教师从零突破到16人，地区级以上教学奖项拿了8项。学校已连续两年承办了自治区中职院校“服装设计专业”和“汽修专业”的职业技能大赛，2027年职业技能大赛也已申报成功；两名汽修老师评上“喀什工匠”；汽修新能源设备在同类院校中居于前列。
孔令看望在生产车间的服装专业实习学生。
他还在推动一件“没有先例”的事：中高职贯通。目前学校正与喀什理工职业技术学院对接，筹划“3+2”中高职贯通培养模式，即中职3年、高职2年。“如果申报成功，巴楚职校的专业布局将进一步优化，办学层次也将得到提升。后续，若能打通跨省市中高职贯通通道、实现政策突破，巴楚的孩子就有希望到上海读高职。目前还没有先例，但值得一试。”
“职业教育的孩子也是宝，把他们培养好，能就业、能升学，一个家庭就有了盼头。”在孔令看来，教育援疆，从来不只是知识的传递，更是希望的播种。他用七年时间，在上海与巴楚之间架起一座桥——桥的这头，是上海优质职教资源的倾注；桥的那头，是巴楚孩子改变命运的期盼。
一座桥，连起两地情；一间高复班，点亮千余人生。在新疆这片热土上，像孔令一样的援疆教师还有许多。他们带着情怀来，留下希望走，把“造血”的种子埋进土壤，静待花开。这，正是新时代对口援疆最动人的模样——双向奔赴，长久同行。(图片均由受访者供图)
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