学校学生日常行为管理规定

守文明规范 养优良品行 筑成长底色

——学校学生日常行为管理规定

为深入落实立德树人根本任务，严格对标《中小学教育惩戒规则（试行）》育人要求，坚持“正面引导为主、纪律约束为辅、习惯养成为本、适度惩戒兜底”的管理原则，进一步规范学生在校一言一行、一举一动，根治学生日常言行随意、纪律松散、习惯薄弱等问题，构建有规矩、有秩序、有涵养、有温度的校园育人环境。结合我校校风学风、学生成长特点和日常管理实际，特制定本常态化、可落地、全覆盖的学生行为管理规定。

第一章 总则

第一条 制定目的

以规范日常行为、培育良好习惯、涵养文明素养、强化规则意识为核心，杜绝校园无纪、言行无度、自律不足等问题。通过常态化、精细化、人性化的行为管理，引导学生懂礼仪、守纪律、知敬畏、明底线，实现行为规范化、习惯常态化、品行优质化，助力学生全面健康成长。

第二条 适用范围

本规定适用于全校所有在校学生，全面覆盖入校离校、课堂学习、课间活动、集会就餐、课后服务、校园公共区域、校内外集体实践等所有在校时段和育人场景。

第三条 管理原则

1. 教育优先，预防前置：坚持日常提醒、正向引导、提前规范，把规矩教育融入每一天，从源头减少违纪失范行为。

2. 依规适度，宽严相济：区分无意过失、习惯偏差、主观违纪、底线违规，分层管理、适度约束，不纵容陋习、不过度管控。

3. 实事求是，公正统一：全校管理标准一致、处置尺度统一，客观看待学生成长犯错，不偏见、不情绪化、不区别对待。

4. 养成为主，惩戒为辅：以纠正不良习惯、培育自律素养为根本，教育惩戒仅作为纠错警示、规范言行的兜底手段。

5. 容错育人，重在转化：尊重学生成长规律，给予改错空间，重在行为矫正、思想转变、习惯固化，不标签化、不片面定性。

第二章 日常基础行为规范

第一节 仪容仪表与入校规范

1. 学生入校着装整洁大方、朴素得体，仪容干净清爽，不穿戴花哨怪异服饰，不佩戴各类装饰饰品。

2. 发型规整、干净利落，不染发、不怪异造型，杜绝不符合学生身份的仪容风貌。

3. 按时入校、有序离校，不迟到、不早退、不无故缺勤，进出校园自觉遵守门禁秩序，文明通行。

4. 入校后自觉遵守校园秩序，主动问好、文明礼貌，展现学生良好精神风貌。

第二节 课堂学习行为规范

1. 课前提前就位、备好学具，静坐静候上课，杜绝课前追逐打闹、喧哗吵闹。

2. 课堂专注听讲、积极思考、主动参与，坐姿端正、读写规范，不趴桌、不走神、不闲聊、不做与课堂无关的事。

3. 尊重师长、遵守课堂指令，听从教学安排，主动完成课堂任务、课后作业，不敷衍、不抵触、不消极应付。

4. 课堂举手发言、有序交流，不随意插话、不恶意起哄、不扰乱课堂节奏，自觉维护安静有序的教学环境。

第三节 课间与校园秩序规范

1. 课间文明休息、轻声慢行，有序活动、友善相处，不在走廊、楼梯、教室追逐奔跑、大声喧哗、推搡打闹。

2. 自觉爱护校园环境，不乱扔垃圾、不随地吐痰、不乱涂乱画，主动维护班级和校园整洁。

3. 文明使用公共设施、班级公物，不踩踏桌椅、不损坏设施、不浪费水电资源，养成爱护公物的良好习惯。

4. 上下楼梯靠右慢行、礼让有序，不拥挤、不推搡、不攀爬，严守校园安全行为规范。

第四节 集会就餐与生活规范

1. 集会、做操、活动列队迅速、安静整齐、听从指挥，站姿端正、精神饱满，不随意走动、不嬉笑打闹。

2. 文明就餐、有序排队、按需取餐、节约粮食，不挑食浪费、不追逐打闹、不喧哗吵闹，保持餐桌整洁。

3. 养成规律作息、整洁自律的生活习惯，个人物品摆放整齐、书包桌面干净有序，保持良好生活风貌。

第五节 文明品行与人际规范

1. 尊敬师长、礼貌待人、友爱同学，言语文明、举止得体，不讲脏话、不说恶语、不嘲讽他人。

2. 团结互助、和睦相处，不争执、不挑衅、不孤立、不欺凌同伴，杜绝一切恶意交往行为。

3. 诚实守信、知错就改，不撒谎、不隐瞒、不欺骗，主动正视自身错误、自觉整改不良行为。

第三章 行为偏差分级管理办法

坚持轻微问题当场纠、习惯问题常态管、违纪问题严肃教、底线问题依规治，对标上级惩戒规则，实行梯度化、人性化管理，杜绝一刀切处置。

第一级：轻微行为偏差（无意过失、偶发问题）

常见情形：偶尔迟到、仪容轻微不规范、课堂短暂走神、小声闲聊、桌面杂乱、课间轻微嬉戏、单次作业敷衍等无主观恶意的日常小问题。

管理方式：教师当场提醒、即时纠偏、口头教育、现场整改，以正向提醒、习惯规范为主，容错包容、当场清零，不记录、不追责。

第二级：习惯性行为偏差（反复出现、自律薄弱）

常见情形：多次迟到早退、经常性课堂小动作、频繁不交或抄袭作业、课间屡次喧哗打闹、卫生习惯长期薄弱、多次无视常规提醒、言行不文明等习惯性问题。

管理方式：一对一谈心教育、自我书面反思、制定个人习惯整改计划、参与班级文明服务、家校轻度同步督促，重点矫正不良习惯、强化自律意识。

第三级：纪律违规行为（主观故意、干扰秩序）

常见情形：故意扰乱课堂秩序、消极抵触教师管理、恶意起哄闹事、故意损坏公物、挑起同学矛盾、撒谎隐瞒、无故缺勤逃学、屡次不改的违纪行为。

管理方式：班级警示教育、班级范围内公开认错整改、阶段性纪律约束、家校约谈共育、跟踪式行为矫治，纳入班级日常品行评价。

第四级：底线失范行为（品行偏差、影响恶劣）

常见情形：辱骂顶撞师长、打架滋事、欺凌同学、恶意破坏校园财物、传播不良风气、严重违反校园安全纪律、屡教不改的重大违纪行为。

管理方式：学校德育部门专项核查、正式训诫谈话、校内通报教育、依规实施适度惩戒、家校联合深度矫治、记入学生综合素质评价档案，严守校园育人底线。

第四章 规范管理实施准则与禁止性要求

第一条 正向管理要求

全体教职工坚持严爱相济、以育为先，做到敢管、会管、善管、温柔管。所有管理行为立足纠正错误、规范言行、培育习惯，尊重学生人格、保护学生隐私、包容学生成长，杜绝简单化、粗暴化、情绪化管理。

第二条 管理刚性红线

严格对标教育惩戒规则，全校统一禁止各类不规范管教行为：

1. 严禁体罚、变相体罚、超时惩戒、高强度惩罚学生；

2. 严禁语言羞辱、人格贬低、公开嘲讽、贴负面标签；

3. 严禁因个人情绪、学生成绩差异选择性管理、差异化惩戒；

4. 严禁一人违纪、全员连带处罚、集体追责；

5. 严禁剥夺学生正常上课、就餐、休息、文体活动等合法权益；

6. 严禁只管不育、只惩不教、一罚了之，忽视学生思想转化与习惯养成。

第五章 正向激励与成长容错机制

（待续）

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一、实施方案

1.学校教育惩戒规范化实施工作方案

2.学校教育惩戒规范落地实施工作方案

3.学校教育惩戒常态化推进工作方案

4.学生教育惩戒规则实施方案

5.学生教育惩戒规则实施方案

二、实施细则

1.学校教育惩戒规范化管理实施细则

2.学校学生教育惩戒规范化实施细则

3.学校学生日常教育惩戒落地实施细则

三、惩戒规则

1.学校违纪学生惩戒规则

2.学校学生违纪行为教育惩戒规则

3.学校学生教育惩戒与行为规范管理准则

4.学校学生教育惩戒条例（试行）

四、惩戒细则

1.学校校规校纪及教育惩戒实施细则

2.学校校规校纪及教育惩戒实施细则

3.学校校规校纪及学生教育惩戒实施细则

4.学生日常行为规范暨教育惩戒实施细则（合集）

五、管理规定

1.学生行为管理规定（试行）

2.学校学生日常行为管理规定

3.学校学生纪律与日常言行管理规定

4.学校学生在校纪律准则与行为管控条例

六、校规校纪

1.学校校规校纪

2.学校校规校纪（修订试行版）

3.学校校规校纪

4.学校校规校纪实施准则

七、违纪处理

1.学生违纪处理管理规定细则

2.学生违纪行为认定与处理管理细则

3.学校教育惩戒降格处理实施细则

4.学校学生违规行为预防与纠治实施办法