北京
践行教育家精神，藏在日复一日的课堂坚守里，融在润物无声的育人时光中。为大力弘扬教育家精神，铸魂强师，唐山市路北区凤凰新城实验小学推出教师风采系列专栏，寻访身边好老师，聆听平凡岗位上的动人教育故事。以多元暖心的视角发掘日常育人闪光点，让每一位默默耕耘、坚守奉献的教师被看见、被肯定，共同营造崇德向善、温暖和谐的校园育人氛围。本期人物：艾建潼老师
艾建潼，语文教师兼班主任，从教七年来始终扎根小学语文教学一线，所带班级曾获“路北区优秀班集体”荣誉称号。三尺讲台上，她与文字相伴，也与一届届孩子相遇。在一次次教学、陪伴与磨合中，她越来越懂得：教育不是单向的给予，而是一程又一程的同行，老师陪伴孩子成长，也在孩子们的成长中不断遇见更好的自己。
深耕语文课堂，让学习真实发生
作为一名语文教师，艾老师始终认为，语文课堂不应只是知识的传递，更应该让学生真正走进文字，在阅读、思考与表达中有所感、有所得。课堂上，她关注高高举起的手，也留意那些沉默的目光。因为她知道，每个孩子成长的速度并不相同，有人很快找到答案，有人需要多听一会儿、多试一次。比起急着得到一个标准答案，她更愿意多给孩子一点时间，让他们在一次次阅读和表达中积蓄向前的力量。
用心带班育人，让每个人都有位置
班主任工作琐碎而细密。最初，她也曾习惯事事叮嘱、时时操心，后来渐渐发现，好的班级并不只是“管”出来的，更是在信任与责任中慢慢生长出来的。于是，她试着把更多事情交给学生，让每个人都能在集体中找到自己的位置。慢慢地，许多事情不再需要老师反复提醒：集体的事情有人主动承担，同伴遇到困难有人伸手帮助，每个人都用自己的方式为班级出一份力。
静待花开，在陪伴中看见成长
教育是一件很慢的事情。一次鼓励、一次提醒、一场耐心的谈话，甚至只是老师多看向孩子的一眼，都可能在很久以后才显出意义。因此，她愿意多留意一点：面对暂时跟不上脚步的孩子，多一些等待；面对不善表达的孩子，主动靠近；面对成长中的小错误，坚持原则，也给孩子重新做好的机会。在家校沟通中，她也认真倾听、及时交流，与家长一起寻找更适合孩子的成长方式。
从教七年，艾老师见证着孩子们从懵懂走向懂事，也一次次重新理解自己的角色。未来，她仍愿带着最初的热忱走进课堂，看见每一个孩子，珍惜每一次相遇，与孩子们一起走好属于彼此的这一程。
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