江苏
亭湖学子说 | 孙睿涵：从亭湖新洋的一间教室走向远方科研之路
编者按亭湖学子说青春各有不同，亭湖记忆相通。一届又一届学子从亭湖的校园出发，奔赴五湖四海，在不同领域各放异彩。无论行至何方，亭湖始终是他们共同的精神原乡。自今年夏天亭湖教育微信公众号推出“亭湖学子说”专栏以来，毕业学子们的来稿仍在继续。我们继续邀请每一位从亭湖走出的学子，回望在亭湖的求学时光——那些老师的谆谆教诲、同窗的并肩奋斗、母校的温暖守护。我们相信，榜样的故事是一盏灯，必将照亮更多亭湖学子的前行之路。让我们一起，继续听他们说。
少年肩头，先载清风明月
▲孙睿涵，2021年6月毕业于盐城市新洋初级中学，为当年中考的屏蔽生。现在四川大学就读。
少年肩头应当承载什么？
读过书中一语：少年郎的肩头，本就应当盛满美好的事物。清风明月，草木春风，是心底滚烫的浪漫；而后踏实行路，沉淀求索，便是少年奔赴山海漫长的征途。
回望我的求学起点，故事始于亭湖新洋初级中学的一间普通教室。青砖映着窗棂明月，书页拂过帘幕清风，正是在这里，我埋下踏实求学的种子。课堂之上沉心钻研，于笔墨书卷之间，窥见书本之外更为辽阔的天地。岁月静悄悄的，寂寂的串场河水，悠悠的少年襟怀，与纷纭的旧梦随逝水的韶光，已都如清饴似的融在澄明的心怀里，那时的我尚且无法预见未来的归途，只守着一份朴素的本心：走好脚下每一步，珍藏心底那份纯粹热忱，不辜负朝夕，不辜负时光。
图注：于书页之间，埋下求知的初心
这个盛夏，我暂别盐城亭湖的烟火街巷，远赴成都，扎根高校课题组开启暑期科研实践。曾经在中学至大学纸上研读的理论，如今真切落到实验台前，消融在一组组反复校验的数据之中。实验室少有闲逸的风月诗意，更多的是设备的反复调试，猜想的一次次求证，是对着实验现象反复推敲，在浩繁的数据里抽丝剥茧。我渐渐懂得，少年肩头的清风明月，从来不是悬浮于尘世的虚妄空想。风月藏于襟怀，而脚下的征途，便是沉下心钻研，耐得住反复试错的孤寂，扛得住屡败屡战的磨砺。
少年的成长，大抵便是如此：先揽风月入怀，涵养温润坚韧的心性，而后方能肩担格物探知的使命，赴向求真求索的漫漫长路。新洋校园的岁月，不只是书本与考卷，更是师长言传身教，教会我沉敛自持、戒骄戒躁。那些伏案苦读的黄昏，师长循循善诱的叮嘱，同窗并肩前行的朝夕，都化作刻进骨血的底色，成为我远行的底气。
身在异乡忙碌的课题组，夜深伏案之时，我总会时常回望亭湖的旧时光。故乡的教育给予我的，从来不止课本上的知识，更是为人处世的风骨。正是这份来自新洋校园的滋养，让我在科研受挫、实验屡屡碰壁之时，依旧能够放平心绪，坦然接纳失败，在困顿之中守住内心的笃定。少年的浪漫，从来不是逃避现实，而是心怀理想，依旧愿意俯身深耕，于琐碎艰难之中坚守热爱。
课余时分，我也会抱起吉他，让旋律暂时抚平实验数据带来的疲惫。琴声不一定要抵达很远的地方，却能让我在异乡的夜晚，重新听见少年心底那份清澈的回响。应知清风明月并不只在山野之间，也可以藏在一段旋律、一页书稿、一次重新出发的尝试里。
图注：琴声暂歇处，仍是少年心怀
行至远方，亦不敢忘来路。亭湖是我梦想启航的渡口，前路是漫漫长远的山海。真正站在异乡校园的门前时，我更加明白，从前教室里的每一次低头苦读，最终都是为了让自己有机会走向更广阔的世界。我在大学中点滴沉淀，在一次次实验里打磨自我，把少年时那份对世界的好奇与憧憬，转化为步履不停的定力。纵使前路风雨漫漫，仍愿守住那份少年心气，心怀清风明月，步履笃实，向着理想缓缓前行。
亭湖旧绪蕴清欢，
袖揽明月赴远峦。
心有澄光尘不染，
一襟风月渡回湍。
编者手记“少年肩头，先载清风明月。”孙睿涵的这句话，道出了亭湖教育最动人的底色。从新洋初中的青砖明月、串场河水，到四川大学实验室里的反复求证——他把少年时读过的诗、师长叮嘱的话、黄昏伏案的影，都化作了科研路上扛得住试错、守得住笃定的底气。最难能可贵的是，他让我们看到：清风明月并非远离尘世的虚妄，而恰恰是支撑一个人俯身深耕的力量。亭湖的教育，从来不只是教会孩子应试，而是先在他们肩头放上风月与诗意，再目送他们带着这份从容，走向格物致知的漫漫长路。
来源 亭湖教育
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