山西
每一片拼图，都有独属于自己的纹路与微光；
每一曲和鸣，都始于两根琴弦之间的认真聆听。
九月初启，童心向新，2026年9月23日，一场以“拼图”为信物的家园之约，在彭幼缓缓展开……
签到台前，情绪小怪兽眨着五颜六色的眼睛。
家长们循着当下的心情，取下对应颜色的自黏纸
——或许是雀跃的黄，
或许是宁静的蓝，
又或许是期待的粉。
每一种情绪都被温柔接住，一场以“真诚”为名的相聚，就此开场。
求同存异
围坐一圈，先从“此刻的心情”说起。
一段视频打开了情绪的话匣子，育儿路上的喜怒哀乐，在坦诚分享中找到共鸣。
一句句“我也是”让陌生的面孔瞬间拉近
——同频的人，终会在彼此的故事里相遇。
邀您入园
赵园长以“从热爱启程，向合力奔赴”为题，娓娓道来彭幼的关爱课程。
从理念到日常浸润，字字皆是对童年的诠释。
教育不是独奏而是合奏——当园所的专业与家庭的温暖同向而行，孩子才能在爱的浸润里，长出最丰盈的羽翼。
畅所欲言
第一拼，拼出“被关爱的瞬间”
生活中哪一个时刻让你心头一暖？哪个教育场景下，你看见孩子被好好爱着？
第二拼，拼出“我们可以怎样关爱”
作为家长，如何关爱孩子与老师；作为家委，又如何关爱班级与幼儿园？
拼图无法独自成画，
家委工作亦是如此：
彼此补位、同向同行，
方能为孩子们托举起
一整片完整的天空。
家长坦诚道来，老师们静心聆听，没有台上台下的距离，只有心与心的交换。
皆是心安
家长们走进食堂，亲眼见证食材的新鲜与操作的规范。
一餐一饭，连着舌尖，
更牵着千家万户的心间。
把菜单摊开、把细节讲透，
让“舌尖上的安心”
看得见、摸得着，
是彭幼一以贯之的用心。
携行致远
一纸聘书是信任，是嘱托，更是“家园同行”的郑重约定。合影留念，镜头定格的不只是笑脸，更是一段即将携手的旅程。
班级的灯次第亮起，
家长们陆续落座，
共赴一场关于童年的对话……
小脚印，
慢慢来
小托班的家长会，围绕“入园适应”徐徐展开——
分离焦虑如何安抚？
进餐、午睡、如厕怎样循序渐进？
老师们把孩子在园的
每一个“第一次”细细讲给家长听，
也把"放手需要慢慢来"的底气，交到了家长心里。
你好，
好朋友
中班的孩子，开始对“同伴”生出兴趣。
中班组以“社会交往与规则意识”为主题，
分享班级里那些关于分享、冲突与和解的小故事。
引导家长读懂孩子社交中的情绪信号，
在家与园之间，为孩子撑起一片练习友谊的操场。
向前一步，
准备出发
大班的目光，望向了不远处的小学。
大班组围绕“幼小衔接”与家长深谈——
衔接不是提前学拼音算术，
而是培养专注力、任务意识与良好的学习习惯。
怎样在日常中埋下自律与好奇的种子？
老师们给出的答案，朴素而扎实。
一片拼图，绘不出完整的风景；
一根琴弦，奏不出和鸣的乐章。
当片片“片羽"”相契成画，
当家园声声“和鸣”成曲，
童年，便在懂得与陪伴中缓缓舒展。
愿我们继续以拼图般的默契彼此咬合，
以琴瑟般的和声彼此回应
——片羽相契处，家园和鸣时。
文字傅安男排版袁佳蓓审核彭幼宣传组
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