北京
四川天府新区自2022年4月成为教育部—联合国儿童基金会融合教育项目试点区以来，经过数年实践，已推动66所学校开展融合教育实践，直接惠及儿童8000余名。
融合教育是指将对特殊学生的教育最大程度地融入普通教育，以保障特殊需求儿童平等参与学习、获得成长，同时帮助所有儿童学会尊重多样性、培育同理心，助力构建包容社会。
为落实这一目标，联合国儿童基金会联合教育部在全国近2000所学校和幼儿园推进融合教育项目。2026年，联合国儿童基金会携手合作伙伴共同发起“童享融合 多彩未来”公益倡导活动，致力于为每一名儿童营造更加融合的社会环境，助力完善融合教育体系。
新华社记者 张玉薇 摄影报道
9月22日，在融合教育项目示范校四川天府新区籍田小学，四年级的蔓蔓（右一）在学校的资源教室内与同学们做游戏。蔓蔓出生时被诊为重度听力障碍，伴有发育迟缓。过去，像她这样的孩子可能会进入特殊学校或康复机构接受教育，而如今，她能够和其他孩子一起，在普通学校里学习和成长。
9月22日，在融合教育项目示范校四川天府新区籍田小学，蔓蔓（中排左二）在音乐课上与老师同学们互动。
9月22日，在融合教育项目示范校四川天府新区籍田小学，蔓蔓（左）在音乐课上与班主任苏婷婷拥抱以缓解情绪。
9月22日，在融合教育项目示范校四川天府新区籍田小学，四年级的凯凯（中）在助学伙伴的帮助下完成足球课的带球动作。凯凯有注意缺陷多动障碍，难以集中注意力、学习以及处理日常事务等。但如今在学校里，他正逐渐找到自己的节奏。
9月23日，在融合教育项目示范校四川天府新区籍田小学，凯凯（中）在老师和同学的帮助下制作蜡染作品。
9月22日，在融合教育项目示范校四川天府新区籍田小学，六年级的馨馨（中）在科学课老师和同学的帮助下做实验。任课老师发现馨馨使用光学显微镜困难，特意为她换成了电子显微镜。一场手术后的神经损伤，使得馨馨的左脚不便行动，也让她在心里筑起了高高的屏障。经过周围人的不懈努力，馨馨如今终于重拾自信和笑容。
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
