山东
记者 巩悦悦 实习生 刘宗宇 策划整理
编者按：即日起，《青年说》栏目策划推出“山东教育者手记”，为山东大中小学（幼儿园）校长和教师提供一个展示自我的平台，分享教育一线的所见所闻所感，记录那些触动到你的瞬间。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）
文｜沂南县卧龙学校教师 丁凤华
送走初三毕业班，接手新初一，感觉比教初三的压力还大。新时代的少年世界都是新潮的，现代的，他们能接受我那古板而又生硬的教法吗？我担忧跟不上他们的节奏，跟不上他们的思维。然而，更让我不安的是，班里还来了两个跳级生。这两个超长发展的孩子啥模样？我好奇又期待。
第一节课，走进教室一看，哇！一群活泼可爱的孩子，好可爱，好清纯。这让我忽然记起三年前接手的那帮孩子们。
那时，班里的学生和现在的学生一样，也是刚刚从六年级升入初一。记得第一节课，我让同学们写下自己的梦想，写下自己的规划，写下对自己的美好祝福。同学们想象奇特，写得可有意思了。我把那些美好的憧憬小心地收藏起来，希望他们未来能有惊人的奇迹。
看了看全班同学后，我把目光转向了那两个跳级生。从他们写的自我介绍中，我猜坐在第三排的两个小同学应该就是跳级生。
果然不错！张同学刚刚九岁，肉嘟嘟的脸显得有些稚气，和周围的同学比，个头明显矮好多。他从四年级跳到七年级，这个跨度够大的。他的数学已经自学完九年级，英语也已经学完七年级，八年级物理也基本学完。孩子有这样的自学能力和接受能力，确实了不起。这让我既好奇又担忧。好奇他的学习能力，好奇他的成长历程，担忧他的语言表达能力，担忧他的语文跟不上。他安静地坐在那里，两眼出神地注视着前方，清纯明亮，似乎还有穿透力。
李同学从五年级跳到七年级，六年级的课程几乎没有学，但他的年龄稍微比张同学大一些。李同学的妈妈是数学老师，他的数学也已经学到九年级。和张同学不同的是，李同学显有些沉静内敛寡言。他默默地坐在位子上，静静地听我讲课，他听课非常专心，还不时拿起笔来记笔记。
这样聪明的两个孩子来上语文课，我顿时感到了压力。我该怎样讲课呢？我想还是先碰撞一下试试吧。
优秀的学生都是相似的。语文课上，他们听课认真，接受能力比较强。张同学尽管年龄偏小，语文基础弱一点儿，但是他的记忆力不一般，思考问题也行，只是表达时词语稍稍显得不足。所不同的是，李同学语言表达能力超强，各方面的素养全面。他回答问题不仅全面，而且深刻。课下，我翻阅他的日记，结果发现李同学的日记很有生活味道，语言活泼清新，带着一份童趣一份稚嫩，让我分外惊喜，不由得拿起他的作文，在班里读了起来。其实，李同学的书写更好，每一个字都工工整整，每一个笔画都规范到位。
李同学的妈妈和我说，跳级最怕孩子语言跟不少，语言思维不能同步，我开始也有些担忧。看了李同学的日记，原来的担忧全消失了。
张同学的学习是有规划的。晚上基本都是奥数和英语，白天的课，也是这些，但语文课基本都来。他记忆力超强，很多古诗词一读就会。他爸爸告诉我，孩子很听话，安排什么，他都很乐意接受。
张同学很可爱，下了课，他常来找我问作业，问晚自习安排什么，我就告诉他。每次来问问题，他都大方地和我打招呼，并且很有礼貌，显得很可爱。我告诉他，每晚睡前坚持背一首古诗，平时多读一些文言文，他点头答应了。
周四是作文课，是学生升入初中后第一次写作文。虽然前面练过几次日记，但日记毕竟和大作文不一样。一节课后，课代表交上了作文，我一份份地翻阅。结果发现，张同学的作文写得字数最多，内容也很有意思，尽管有点流水账，但毕竟九岁的孩子能写六百字以上，已经很厉害了。一个四年级的孩子，和七年级的孩子比，他的语言肯定有差距，我开始担忧他无话可说，担忧他不知如何下笔。结果，他写得比那些同学还细腻，还有情趣。看了他的作文，我心里对他充满了更大的期待。
面对两位跳级生，该如何让他们的阅读能力和写作能力有所提高，如何让他们的语言和思维得到快速提升，这个任务并不简单，这是我必须面对的课题。想到这里，我隐隐感受到了那种无形的压力。但想想他们的接受能力，想想他们的优秀表现，我心里又充满了信心。
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