四川
为打通小学高段到初中的语文学习壁垒，落实学校小初高一体化育人理念，对标2026年成都中考语文命题方向，成都实外新都五龙山学校开展小初语文衔接专题教研活动，中小学语文教师齐聚，共研学段贯通教学路径，活动由张妍一老师组织。
本次活动由初中语文组教研组长李玉秀老师做主题分享。李老师结合2026年成都中考语文 A、B卷题型结构，梳理文言文、现代文阅读、诗歌鉴赏、作文等板块核心考点，剖析学生高频失分点，借助思维导图拆解中考命题逻辑、命题意图与备考方向，同时聚焦小初语文之间的能力断层，为小学高段教学提供清晰参照。
结合本次教研启示，小学高段语文教师王静老师提到，教学将对标初中能力要求，落地系列衔接举措：早读与课外阅读向古诗文延伸；打通小学与初中名著阅读书目，做好年级梯度衔接；高年级增加赏析类文本训练，对接初中阅读题型；诗歌教学侧重画面描绘、手法分析与情感体悟，贴合中考诗歌赏析考点。课堂训练将同步调整重心，着力培养学生概括思维、文本解读深度与规范答题表达，帮助孩子平稳过渡到初中语文学习。
在交流研讨环节，小学部教师薛萍老师结合日常教学提出真实困惑：针对 B 卷课外文言文本土特色选材趋势，寻求适合学生阅读的本土文言读本；对标新课标写作要求，探讨小学阶段如何铺垫习作能力，帮助学生在初中实现作文稳步提分。现场教师围绕两大问题展开深度思辨，碰撞教学智慧。
周新韵主任指出，我校五、六年级语文命题主动对标中考评价导向，不断丰富考查板块，在阅读、选择题部分增设多项拓展考点。学校早在 2022 年就已探索情境化命题路径，当年四、六年级命题设计荣获区级一等奖。后续教学教研中，学校还将细化落实文言文虚词的考查训练，进一步对齐中小学命题评价标准，保障各学段知识体系平稳衔接过渡。
代东风副校长则指出，本次是学校首次小初语文联合教研，依托本校小初高一体化办学优势推进贯通育人，针对过去小初之间管理育人方式不同以及语文教学断层致使学生升入初中适应困难、过早分化的现状，提出要从互通学情、共研教学法、共建共享资源三个维度开展教研，打破学段壁垒、统一育人思路，工作要落脚于学生全周期成长与学校办学质量提升，为本校高中输送优质生源，凝聚小初高协同育人合力。
韩智军校长作总结发言：本次专题研讨会聚焦小初语文教学评一体化落地。他充分肯定本次教研筹备扎实，提出要以评价为撬点，反向推动教师深化新课标理解、更新教学观念，打通学段衔接路径，助力学校一体化落地见效。
学段有边界，成长无断点。本次小初语文一体化教研，既是一次考点与课堂的双向对标，更是一场贯通育人的实践探索。从教学内容的梯度设计，到命题评价的协同统一，我校将持续推动小初高各学段联动互通，把教研所得转化为课堂实效，让学生在循序渐进的语文学习中夯实素养、拾级而上。
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