为“不一样”的孩子铺一条有尊严的路——潍坊两所特教学校启用侧记

为“不一样”的孩子铺一条有尊严的路——潍坊两所特教学校启用侧记

鲁网9月1日讯（记者 王玉龙）2026年9月1日，新学年第一天，潍坊特殊教育版图迎来浓墨重彩的一笔——潍坊博慧实验学校与潍坊悦安实验学校正式启用。

前者由原潍坊盲童学校、潍坊聋哑学校整合组建，承担全市视障、听障学生从学前到中职的贯通培养；后者则填补了一项重要空白——成为全国第18所、山东省第2所公办孤独症专门学校，办学覆盖学前、义务教育、中等职业教育三大学段。

这是潍坊落实特殊教育普惠优质发展、聚力促进教育公平的重大民生实事——因为，这两所学校的背后，是一个关乎公平的重大命题：一座城市如何为那些“不一样”的孩子，铺设一条有尊严、有质量的成长之路？

一座城的守护

潍坊聋哑学校、潍坊盲童学校分别成立于1959年、1984年，都是市教育局直属的公办特殊教育学校。几十年来，他们为潍坊乃至全省的特殊教育事业作出了不可磨灭的贡献。

特殊教育，不在一时，而在全程。

目前，全市15所特殊教育学校全部附设学前部（班），将残疾儿童早期筛查、康复训练与学前教育有机结合，通过“个训课+小组课+集体课”进阶教学，让更多孩子实现“早发现、早干预、早融合”。

进入义务教育阶段，潍坊建立市、县两级残疾人教育专家委员会，实行“一人一案”分类安置。全市701所普通中小学接纳随班就读学生2184人，实现“应随尽随”；对重度残疾无法到校的学生，实施“双五”送教工程，每学年集中送教不少于216课时，重度残障儿童全部享受到免费的居家教育康复服务。

高中阶段同样不设“断点”。全市特教学校开设民间传统工艺、中餐烹饪等27个专业，确保完成义务教育且有意愿的残疾学生都能接受适宜的中等职业教育。

近年来，潍坊市作为国家特殊教育改革实验区，深入实施特殊教育提升行动，构建起从学前到高中阶段的十五年免费特殊教育体系，实现20万人口以上县市区特教学校全覆盖；7个县市区获评省级随班就读示范区，数量位居全省前列；潍坊特教学子代表山东省在全国残运会赛场斩获佳绩。

“医康教”如何真正拧成一股绳？

特殊孩子的成长，靠教育单打独斗远远不够。医疗、康复、教育、救助，长期以来分属不同部门，家长往往要跑多个窗口。打破壁垒、系统集成，势在必行。

机制创新，是第一步。昌邑市的实践颇具代表性。当地成立由分管副市长牵头，教育、卫健、民政、残联等八部门参与的工作领导小组，每月召开联席会议，将分散的政策资源统筹起来。当特殊教育学校学生突发癫痫时，联席会议立即启动应急机制：医院开辟绿色通道、民政落实临时救助、学校调整课程——从发病到恢复上课，仅用了10天。

阵地融合，是关键落点。寒亭区依托区人民医院成立残疾儿童定点康复机构，并联动妇幼保健院、特殊教育学校，共建“儿童健康成长关爱中心”。这一服务体系从0—17周岁延伸至21周岁，补齐了成长关键阶段的服务短板。目前，全区在训儿童均建立专属康复档案，康复有效率达92%。

昌邑市则推行“教育+医疗+康复”上门服务，特教老师、康复师、医生组成的团队，为无法到校的孩子建立起“康复—教育—评估”闭环，每月提供10次康复训练、每周3次送教上门。

特殊教育最终要靠人来落地。潍坊将师资作为核心工程，全市已8人获全国特教园丁奖，1人获评全国优秀教师，18人获齐鲁名师、省特级教师等省级荣誉。

在专业支撑上，潍坊市、县两级配齐特殊教育教研员，成立学科教研中心组，聚焦孤独症教育、医教结合等重点领域，近5年完成市级以上课题101项。同时，构建市、县、校三级培训体系，定期举办校长论坛、教师基本功大赛等活动，持续提升专业素养。

这支队伍的努力，也得到了社会广泛认可——潍坊特教教师群体荣获“第三届感动潍坊人物”。

以“家”为核心的“星愿”探索

如果说悦安实验学校代表的是公办孤独教育专门学校的顶层设计，那么潍坊市星愿儿童关爱中心则代表了一种来自社会力量、扎根于家庭需求的“另一种解法”。

2025年8月，星愿儿童关爱中心正式启用，首批孤独症儿童走进园区。不到一年时间，这里已发展成为潍坊孤独症康复领域的重要力量。

与公立学校不同，星愿的创新之处在于将“家”纳入服务体系的核心。中心推行的“医教康家”四维协同模式，将医疗评估、个性化教育、专业康复训练与家庭支持深度融合。2026年1月，这一模式升级为“医教康家社”五维协同，并获得中国残疾人福利基金会调研组的高度评价。

星愿独特的实践之一，是“妈妈创业岗”项目。它直面孤独症家庭最核心的痛点：母亲因长期陪伴孩子康复而失去经济来源与自我价值。中心开设非遗手作、康复教具制作、亲子文创等灵活创业岗位，为家长提供技能培训、资源对接、运营指导等全链条支持。2026年5月，潍坊市残联、山东第二医科大学心理学院联合启动“星妈加油”公益项目，为孤独症儿童母亲提供心理疏导、团体辅导等专业支持，为期一年。

2026年7月，潍坊进一步启动校地协同助残赋能行动，54名大学生志愿者进驻全市12家康复机构，为孤独症家庭提供辅助康复、科普宣讲等服务。高校的智力资源与基层服务需求首次实现了制度化对接。

星愿的探索，补上了特殊教育体系之外重要的一环——当学校解决“怎么教”的问题时，它试图回答另一个问题：一个孤独症孩子的家庭，该如何活下去，并且活得有尊严。

走向“融合”，让特殊不再“特殊”

特殊教育的终极目标，不是将特殊儿童隔离在围墙之内，而是帮助他们融入社会、有尊严地生活。

潍坊双向推进：一方面，推动普通学校接纳随班就读学生，全市63所学校获评省级随班就读示范校，数量位居全省前列；另一方面，为特殊学生搭建“就业+升学”多元通道，近三年帮助近三百名残疾学生实现就业创业，多名毕业生获评“潍坊市工艺美术大师”。

9月1日新启用的潍坊博慧实验学校与潍坊悦安实验学校，正是在这一理念下的深化布局。悦安实验学校高标准配建感统训练、言语治疗、情绪调适等专业功能场馆，构建康教融合育人体系；博慧实验学校传承原盲校、聋校多年办学积淀，打通升学、就业双向成才路径，进一步发挥市直特教学校的辐射带动作用。

从一所专门学校的空白，到孤独症孩子拥有全国第18所专属校园；从“跑多个窗口”到“医康教”一站式服务——潍坊正在用制度创新与专业坚守，为特殊儿童点亮一条通往“有尊严的人生”的路。

这条路，不喧嚣，却足够温暖；不张扬，却足够深远。