“优学在小店”是如何炼成的——小店区体系化推动基础教育扩优提质

新学期伊始，小店区第三中学校教学楼四楼连廊上，新生和家长被密密匝匝的锦旗吸引驻足。“治学严谨校风正”“厚德育人伴远行”……这条“锦旗之路”，是家长和学生对学校的真心认可，更是小店区教育高质量发展的生动写照。

小店区是全省唯一同时承担“教育部义务教育教学改革实验区”和“全国中小学科学教育实验区”两项国家级实验任务的县区。该区把教育摆在优先发展的战略位置，以“三聚六优”体系为抓手，向着融合型、创新型、生态型目标坚定前行。

聚力扩容提质

让“有学上”迈向“上好学”

教学楼新改扩建投用，课桌椅、实验设备等焕然一新，多所学校完成消防和操场改造……今年，小店区统筹资金5000余万元推进教育基础设施建设。挖潜扩容一批、集团扩招一批、九年一贯制转型一批，精准发力，新增初中学位5940个。新建公办幼儿园5所、新增学位1890个，更多适龄儿童享受到优质普惠的学前教育。

扩容是基础，提质是关键。以八一小学、九一小学等为龙头的八大教育集团，带动18所成员校让4.7万余名学子共享优质资源；山西大学附属中学等优质资源相继落地办学，全区60%的学生从集团化办学中受益。“中考成绩连续4年超越市平均线，稳居全市前列。”小店区教体局党组成员高海花介绍道。

教师是教育的根基。小店区精准补缺，招录编制内教师435名；组建33名专家智库和111名专兼职教研员核心团队，构建“区级统筹、片区联动、校本深耕”三级教研网络，课题引领、课例打磨、团队研修、督导复盘，推动教研扎根课堂。名师示范、同课异构、专题研修多元叠加，教师课改能力全员提升。

从学位供给到校舍条件，从办学模式到师资队伍，以更大投入夯实教育发展底座，以更实举措办好人民满意教育。

聚焦立德树人

让每个孩子向阳生长

学生健康成长，是教育的第一命题。小店区深入践行“健康第一”理念，以“五育并举·好习惯成就好人生”品牌活动为载体，把德智体美劳融入日常，培养全面发展的人才。

一切，从“尊重”开始。每年9月，全区“尊重活动展示月”如期而至，课本剧、微视频、主题班会百花齐放。教学过程中，在课堂、作业、评价各环节落实分层理念，让薄弱学生跟得上、中等学生稳得住、优秀学生拔得高，“重过程、重素养、重增量”的评价改革步步深化。区第三中学校王文慧老师说：“学校开展‘夸夸我的好伙伴’活动，在被尊重中沉淀职业幸福，教育温度自然流向学生。”

书香滋养心灵，小店区以“读成语、讲成语、用成语”为切入口，让学生在“导、学、练、评、演”中爱上阅读和表达。运动强健体魄，每天1节体育课、校内综合体育活动不少于2小时，跳绳、篮球等联赛按月轮动，学子在各级各类赛事中屡屡摘金夺银。歌声陶冶审美，上下学时常能听见家长与孩子哼唱原创歌曲《好习惯·我成长》，旋律浸润家庭日常；“课桌舞”品牌活动让审美素养悄然生长，“眼里有光、心中有美”成为越来越多孩子的模样。劳动收获幸福，作为“全国中小学劳动教育实验区”，小店区精心研发区域读本，联合高校及科研机构建成94个校外劳动实践基地，学生们“学做饭、秀厨艺”，走向田间地头，体验劳动的艰辛与快乐。

聚能数智突破

让因材施教照进现实

面向未来的教育，有守护当下的温度，更有眺望远方的高度。小店区以数智化赋能，家校社协同聚力，呵护每个孩子的个性化成长。

累计投入近亿元推进教育数字化，91所学校配备102间创客教室，“课堂黑匣子”全过程分析教学，人形机器人“双师教学”重塑课堂形态。光明小学搭建学生专属数字画像体系，智能推送个性化学习方案，因材施教从理念落地为实景。“相约星期二”全域教研活动覆盖23所初中、3000余名教师，“专递课堂”“双师课堂”打破城乡校际壁垒，优质教育全域共享。

今年5月，小店区举办首届科技运动会，55所学校1103名学生同场竞技，完成了一次日常深耕数智化的集中检阅。滨河东路小学自主打造“校园安全守护灯”AI防欺凌系统，以声学识别填补隐私区域安防盲区；“嘉美AI问”智能答疑系统依托大模型提供个性化服务，学生主动提问频次提升65%。

课堂是教育教学主阵地。小店区持续深化“尊重·激活”型课堂改革，推动课堂教学从“教师中心”转向“学生中心”。太原市第三十八中学校设立“我们的树洞”信箱，搭建起心灵沟通的桥梁，让孩子们变为教育的参与者，亲子关系也在一次次对话中悄然改善。同时，加强与山西财经大学等高校战略合作，将科研院所等变身“社会大课堂”，育人半径不断延伸。

筑民生之基，实育人之本，蓄未来之势。小店区锚定“六优”目标，以理念引领优、资源配置优、课堂品质优、品牌活动优、科技赋能优、服务质量优的教育实践，持续擦亮“优学在小店”品牌，用实干笃行书写温暖而有力的时代答卷。

记者 王 丹

来源：太原日报