河北
（来源：黑龙江日报）
转自：黑龙江日报
□陶璐
思政课是落实立德树人的关键课程，高素质专业化的思政课教师队伍则是推动思政课铸魂育人的关键力量。《教育发展“十五五”规划》明确提出，要全面提升思政课教师队伍育人能力，为新时代高校思政课教师队伍建设指明了方向。数智化背景下，面对Z世代青年学生思想特征的深刻变化，高校思政课教师育人能力提质增效，不仅关乎青年学生理想信念的培育，更关乎教育强国建设的大局。
夯实理论素养，筑牢育人根基。理论素养是思政课教师的立身之本，是实现以理服人的前提条件。思政课教师须从政治品质、理论功底和思政素养三个层面实现自我提升。绝对忠诚的政治品质。政治性是思政课的第一属性。思政课教师须坚定政治立场，深刻领悟“两个确立”、自觉践行“两个维护”，牢牢守住高校意识形态主阵地，引导学生厚植家国情怀，坚定拥护党的领导、维护中国特色社会主义制度，筑牢思想根基。扎实深厚的理论功底。思政课教师须秉持严谨务实的态度，深入研读马克思主义相关著作、党的创新理论，不断夯实理论根基，在传道授业解惑时，才能进行深入浅出地学理阐释，让教学有理有据、入脑入心，切实提升理论说服力与思想引领力。与时俱进的思政素养。思政课具有鲜明的时代性，思政课教师要紧跟党和国家的重大决策部署、时政方针，积极参与系统化、专业化培训，紧扣时代发展与青年成长需求，不断更新育人理念，实现课堂教学和国家发展、地方建设同频共振，增强思政课的亲和力与感染力。
创新教学模式，激活课堂活力。课堂是育人的主阵地，教学水平直接决定着育人实效。数智化时代，思政课教师可以依托技术、教研、竞赛和科研，不断创新教学方法、丰富教学载体、拓宽教学渠道，不断提升课堂吸引力与育人实效。借助数智赋能丰富教学资源。打破传统课堂局限，深挖地方优秀传统文化资源、先进典型和社会热点等，运用短视频、数字仿真等数字化工具，把红色文化资源、冰雪经济、林下经济等具有地方辨识度的发展实际融入课堂，将抽象的理论与现实生活紧密结合起来，把思政课讲深、讲透、讲活，破解教学空洞的难题。以常态化教研夯实教学功底。积极参加思政工作专项培训、集体备课和教学研讨，用好《周末理论大讲堂》、同上一堂“思政大课”、大中小学思政课一体化等活动，在互学互鉴中拓宽教学视野，吸收思政育人的前沿理念，不断增强课堂教学的实效。通过竞赛倒逼教学能力提升。坚持以赛促教、以赛促学，积极参加各级思政课教学展示与竞赛。在备赛参赛中，反复打磨教学设计、优化教学逻辑、创新表达范式，对标优秀、寻找差距、补齐短板，实现教学能力的稳步提升。依托科研成果驱动教学创新。坚持问题导向，围绕思政领域的重大理论、现实问题，结合社会学、经济学、信息技术、教育学、心理学等开展多学科交叉研究，打破学科壁垒，把科研成果转化为教学资源，更新教学理念、创新教学模式，实现教学与科研深度融合，用科研反哺教学。
深耕育人实践，实现知行合一。思政教育源于实践、归于实践，脱离实践的教学难以真正实现价值引领。思政课教师必须立足实践、深入基层、贴近学生，在实践中淬炼育人本领。积极参与社会实践研修。主动参加专题实践培训、暑期大思政实践活动，深入到乡村振兴、社区服务、企业发展等基层一线，近距离感知社会发展现状和民生需求，既为教学积累鲜活的素材，又能打破理论教学与实践认知的壁垒，让思政课更接地气、更具说服力。深入学生实现精准育人。鼓励思政课教师兼任辅导员、班主任、党（团）支部书记，在日常管理服务中拉近与学生的距离，深入了解学生的思想动态与成长困惑，聚焦学生关切的学业、情感、就业等现实问题，及时进行答疑解惑、思想引导，变“大水漫灌”为“精准滴灌”，提升思政育人的精准性与实效性。
新时代高校思政课教师育人能力的提升是一项常态化、系统化的工程。思政课教师只有不断夯实理论素养、创新教学模式、深耕育人实践，才能真正扛起立德树人的使命，用心讲好思政课，培养学思用贯通、知信行统一的时代新人。
（作者单位：南昌大学科学技术学院）
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