江苏
师者荣光丨建湖陈莉娟：师以匠心度年华 春风化雨育桃李
编者按
教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。在第42个教师节即将到来之际，全县教育高质量发展大会发出“以实干实绩续写建湖教育荣光”的动员令，提出“教师是教育发展的第一资源”，要让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感。为落实大会部署、强化典型引领，本平台特开设“师者荣光”专栏，把镜头和笔触对准身边的教育工作者，讲述他们立德树人、潜心育人的动人故事，展现建湖教师队伍的时代风采，让尊师重教在水乡大地蔚然成风。
温柔藏在眉眼，暖意融于课堂。她用真诚通透的人格浸润每一位学生，用温和柔软的态度陪伴每一位学生，用鲜活有趣的学识指引每一位学生。她就是盐城市道德与法治学科带头人，建湖县优秀教育工作者，建湖县教科研先进个人，建湖县秀夫初级中学道德与法治组的陈莉娟老师。从教十余年，她始终坚守思政教育一线，曾获全国中小学思想政治学科优秀教学课例评比特等奖、江苏省初中综合实践基本功竞赛一等奖、盐城市初中道德与法治青年教师基本功和优质课竞赛一等奖，主持或参与多项省市级课题研究，多篇论文在省级期刊发表。
深耕教研创新，课堂激趣启智
陈莉娟将日常教学中的困惑转化为课题，将每一次听课、每一次赛课都视为“系统更新”，让“存量”厚实，让“增量”鲜活。2022年，她代表盐城市参加江苏省初中综合实践基本功竞赛，整理近三年优秀案例，手写笔记三万余字，斩获省一等奖。她主持的市级课题《“学思融通”教学主张下的跨学科项目化教学研究》顺利结题。针对九年级学生“背了忘、忘了背”的畏难情绪，她坚持“生活即课堂”，把食品安全、网络素养、非遗文化等话题引入课堂，总结出“案例分析法”“思维导图法”“关键词定位法”等学习策略，帮助学生从“怕学”到“会学”再到“乐学”。中考时，学生小露道德与法治学科接近满分，第一时间发来信息：“谢谢您让我爱上了这门课。”
巧施积分管理，温情家校共育
担任班主任期间，陈莉娟把规则意识、公平理念融入班级管理，设计“积分制”评价体系，带领全班讨论制定《班级积分管理细则》，分“学习积分”“行为积分”，每两周召开“积分兑换会”，以“免值日”“选座位优先权”等精神奖品激发学生内驱力，并设立“积分仲裁委员会”，由学生自主管理。学生小雯来自单亲家庭，酷爱画画，父亲却只希望她“把心思用在学习上”，父女俩常闹矛盾。了解情况后，陈老师没有简单评判对错，先肯定小雯的绘画天赋，引导她学会向父亲表达；又多次家访与父亲沟通，父女关系逐渐缓和。她说：“单亲家庭的孩子不是缺爱，而是缺正确的表达方式。我们要帮他们找到共同的语言。”
强化辐射引领，携手团队成长
作为盐城市道德与法治学科带头人，陈莉娟老师从不满足于个人的优秀。她坚信，一花独放不是春，百花齐放春满园。在学校“发展共同体”结对中，她与两位新入职教师结成师徒对子。指导公开课时，从选题立意、素材选取到语言打磨，全程参与、耐心点拨，引导徒弟紧扣课标、贴近学情。她坚持“授人以渔”，让徒弟在磨课中领悟教学真谛，多位青年教师经她指导在县、校级评比中表现优异。
愿做燃灯者，只为桃李开。陈莉娟老师用实际行动践行着教育理想，矢志不渝。她的事迹，正是建湖教育“立德正风”的生动写照，也是激励更多教育工作者见贤思齐的榜样力量。
▎来 源：建湖县教育局 建湖发布
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