宁夏
大家都在议论把英语从主科里撤出来，把时间留给历史，这事儿确实戳中了很多家长的痛点，毕竟孩子每天背那么多单词，大部分人工作后根本用不上，反而丢了自家的底蕴，这确实让人心里不是滋味。
历史是咱们的老底子，五千年的变化全在里面，这可不是靠死记硬背年份就能搞定的，它是让孩子明白咱们从哪里来、未来往哪走的钥匙，如果历史这块丢了，孩子没法建立文化归属感，根基不稳，往后的路也走不远。
现在的英语教学占用了太多课时，很多学生小学学到大，花了十几年精力，最后却连母语的诗词典故都认不全，这不得不说是种资源浪费。咱们不是要排斥外语，而是觉得资源得往刀刃上花，要是把英语改成选修，让那些真有需求或者特别感兴趣的孩子去钻研，剩下的时间用来深耕历史和本土学科，孩子们的底气会更足。
很多家长早就吐槽过，自家娃早上起大早背英语，到了周末想带他们看看历史纪录片或者博物馆，孩子却还要为考级补班发愁。搞科研的朋友也说，现在的翻译工具多先进，没必要让所有人都把英语学到那么精，教育重心得往咱们自己的文化根脉上挪挪。这不是闭门造车，而是让下一代先扎好根，才有能力去看看外面的世界。
教育的本质，就是先立本再谈别的，咱不反对接触世界，但前提是得先让孩子搞懂咱们自己的来龙去脉。把历史的重要性提上去，英语的选择权还给个人，省下来的时间，孩子们能去摸摸古物，走走红色旧址，琢磨琢磨先人的智慧，这远比为了应付考试死记硬背单词要强得多。
现在的孩子写作文能顺手带出几个英文短语，但面对文言文却读不通，对历史上的大事件也只知道几个词儿，这种缺口补起来刻不容缓。
很多老师也觉得，现在的孩子如果不先把咱们的根扎在华夏文明的厚土里，以后走得再远，也容易迷失方向。咱们不是要把外语彻底扔了，只是不希望它占用大家最宝贵的成长时间。
让每个孩子凭兴趣决定学外语的深度，把主科位置留给关乎身份认同的历史，培养出来的年轻人既有文化底气，又不会忘了自己身后站着的是五千年的文明，这才是真正因材施教的道理。
还有网友提议，等基础通识教育完成之后，让学生根据自己的特长和未来方向去组合高考科目，这样既减轻负担又能真正学进去，省得为了所谓的考分，把时间全花在自己不擅长也不感兴趣的东西上。
历史塑造三观，英语作为工具也该回到它本来的位置，让教育回归到对人本身的塑造上，让孩子们能挺直腰杆，既能用外语去对话世界，也能用深厚的文化底蕴去赢得尊重。这种呼声越来越高，也是为了让下一代能走得更稳，长得更壮，毕竟教育资源有限，花在根子上，长出来的树苗才能扛得住风雨，走得更久远，这也是大家都盼着看到的一场改变。
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