山东
9月4日下午，山东省人民政府新闻办公室举行“奋进‘十五五’”系列记者见面会，邀请四位优秀教师代表，围绕“弘扬教育家精神 赋能教育强省建设”主题与记者见面交流。一起来看——
凤凰网记者：
请问王冰老师，在学前教育这个最需要爱心与耐心的领域，您是如何将“仁爱之心”融入日常保教工作的？
王冰：感谢您的提问。我觉得，教育家精神最温暖的底色，就是仁爱之心的体现，这也是学前教育工作者最核心的职业素养。说到仁爱之心，我觉得它体现在我们对孩子每一次哭闹的细心呵护之中，体现在陪着孩子“慢慢来”的理解和尊重之中。
现在正是九月初，小班孩子入园的时候。面对人生中的第一次“情感断乳”，很多孩子在幼儿园门口大哭大闹，家长也特别放心不下。面对这个最小、最柔弱的群体，如何帮助他们克服焦虑、尽快适应幼儿园的生活？我们依据多年的教学实践，总结出了一套科学的梯度入园策略。首先，我们会通过新生家长会，帮助家长树立科学的教育理念，做好入园前的准备；然后，“亲子约谈、亲子活动、半日入园、全日入园”四步依次展开。在这个过程中，家长步步后退，老师逐步接手。而且孩子每天一到幼儿园，一个接一个有趣的小活动就展开了，还有大班的哥哥姐姐化身“棒棒天使”，陪着弟弟妹妹一起游戏。在这样的暖心陪伴下，孩子们会觉得：这个地方，老师是爱我的；这个地方，特别有趣、特别好玩，是一个安全、让我喜欢的地方。快乐入园，也就水到渠成了。我们把这套经验总结成了12万字的专著《接手幼儿园小班》，用专业的力量，去帮助更多的家长和幼教同行。
守护好身边的孩子，是幼教人仁爱之心的体现；而走出园所、以专业助力教育均衡发展，同样是这份仁爱之心的延伸。今年5月，我到甘肃舟曲参加支教活动。我和老师们一起研讨，如何把“健康第一”理念在课堂中更好地贯彻落实。我为老师们示范了一节体育活动《有趣的绳子》。在这节课上，我摒弃了简单划一地带着孩子做动作训练的做法，而是把探索、创造、协作的主动权交给孩子，让他们通过小组协作、集体闯关、个人探究，去尝试不同的运动方式。整个过程中，孩子们脸上有汗、眼中有光，在自由自主、愉悦创造的过程里，很好地达成了体能训练目标。活动结束后，一位当地的老师拉着我的手激动地说：“以前我们总觉得，上课就是老师带着孩子做。其实，放开孩子们的手脚，他们才会有更多的学习和发展。”这也让我深深体会到：仁爱之心，不仅在于温暖的守护，更在于读懂童心、赋能成长，用教育的温度和力量，去帮助每一个孩子健康快乐地成长。谢谢！
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本文编辑：小机灵儿
责任编辑：林美妮
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