辽宁
1、高中阶段的学习，仅仅是依靠天赋不行，仅仅努力还是不行，努力只是标配，单纯的更聪明或者更努力，进入高中优中选优完全不够用。
三类孩子，初中成绩优秀，高中很容易掉队。
第一类是特别努力，学习时间拉满的孩子，同等成绩对应学习效率的不足，进入高中学习强度加大，没有更多有效学习时间投入，跟不上几乎是必然现象。
第二类是过度依赖培训的孩子，他们用各种套路模型技巧，获得快速提分，但在这个过程中，自主思维能力缺乏拓展的空间，高中阶段培训很难奏效，自主思维能力的差距，直接体现成绩上的差距。
第三类也不少见，就是初中有点小聪明，但不够努力的孩子，进入高中后如果提升学习投入度，成绩会很出色，但如果还是初中那种不愿意努力，单纯凭借一些小聪明的学习状态，也同样容易后劲不足。
2、考试排名竞争比初中激烈的多，排名提升需要一步一个脚印，但一段时间的松懈，足以让成绩大幅度下降。
初中没有经过分层，学生水平相差极大，只是不大的考试难度，弱化了这种差距，优生群体有着极高的排名下限保障，成绩掉队稍加努力，往往很容易就提升成绩。
但高中经过分层，学生实力更为接近，优生学霸聚集，却没有真正的差生，大家整体实力都很强，都在全力以赴，提升排名难度大得多，但掉队却变得额外容易。
3、高中并不只有数学和物理有难度，只是这两门学科学不好考出低分，其他学科各有各的难度，获得高分也都不容易。
初中真正有难度的学科，算的上一门数学，半门的英语和物理，且难点有限，高中则是各学科难度拉满，各学科保持均衡优秀并不容易。
这就使得高中的短板效应明显，长板效应同样明显，强项学科可以建立的成绩优势，要相比初中大得多。
4、看上去只要努力就能提升成绩的英语，如果初中基础没有打好，高中学习难度仍然很大。
很多学生理科思维很出色，但却不喜欢花硬功夫，小学和初中英语学科的投入不足，进入高中后英语成为相对弱科，想努力提升难度大得多，限定其成绩上限，显得颇为可惜。
5、决定学习效率的，不仅有思维能力，还有身体素质。
高中的高学习强度和难度，对于身体素质同样有较高的要求，身体素质越好，高强度学习下仍然可以保持很好的精准状态，保持较高的专注力和学习效率，同等思维能力下学习成绩也更出色。
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