大学第一课，不是高考试卷，而是学会放手

大学第一课，不是高考试卷，而是学会放手

文||钟吟

AUTUMN TOURISM

又到开学季，大学校园里最热闹的不只是新生报到，还有家长的身影。有人不远千里相送，有人替孩子排队办手续，有人把宿舍床铺铺得整整齐齐，甚至还有人把大学家长群当成新的“班级群”，盯着考勤、成绩、生活琐事不放。

于是，一个看似玩笑的问题被反复提起：大学第一课，要不要讲高考试卷？

答案当然不是。真正值得讲的第一课，不是继续刷题、继续排名、继续被安排，而是从“被照顾的孩子”走向“为自己负责的成年人”。

大学的第一课，应该从铺一张自己的床开始

很多新生入学时，家长比孩子还忙。报到、领钥匙、找宿舍、铺床、买日用品，家长恨不得把所有事情一次办完。看着这样的画面，感动有之，心疼也有之。

但如果床是家长铺的，路是家长找的，问题也是家长替孩子解决的，那么孩子真正学会的，可能不是独立，而是“有人会替我搞定”。

生活自立看起来只是小事：自己铺床、自己办手续、自己找教室、自己处理一次宿舍矛盾、自己决定今天先做什么。可成长往往就藏在这些小事里。一个人如果连自己的生活都习惯交给别人安排，又怎么指望他在更复杂的人生选择面前保持清醒？

大学的第一课，不是从课堂开始，而是从“自己的事自己办”开始。

家长群不该把大学变成“高四”

近年来，大学家长群频频引发争议。有的家长群只发通知、提醒安全，本无可厚非；但有的家长群却把学生的出勤、成绩、表现同步给家长，甚至让家长远程参与孩子的大学管理。

这就有些变味了。

大学之所以不同于高中，正在于它给学生留下了自主安排、自主判断、自主承担后果的空间。如果缺课有人提醒，挂科有人转告，生活琐事都有家长代劳，那么大学四年很容易变成另一种形式的“被管理”。

更值得警惕的是，这种“管理高中化”看似保护，实则可能削弱学生的自主能力。一个长期被安排、被提醒、被兜底的人，进入社会后未必能迅速适应没有预警、没有兜底、也没有标准答案的现实。

当然，家长牵挂孩子可以理解。孩子第一次远行，父母难免焦虑。学校出于安全和管理考虑，也希望家校沟通更顺畅。但边界必须清楚：公共信息可以发布，个人隐私不应公开；重大风险可以联动，日常事务应归还学生本人。

家长群可以成为信息桥梁，但不能变成“远程监控”；家长可以关心孩子，但不能把孩子的人生当成自己的“项目”来管理。

真正成熟的爱，是得体地退出

中国式亲情常常很深沉。父母愿意为孩子付出一切，也习惯把孩子的事当成自己的事。可问题在于，孩子到了大学，已经不是需要全程护送的小学生。

十八岁之后，法律意义上的成年只是起点，更重要的是心理意义上的成年。成年意味着什么？意味着选择是自己的，后果也是自己的；意味着可以求助，但不能永远依赖；意味着父母仍然重要，但不能再替孩子走完所有路。

南航致元书院写给新生家长的一封信，之所以引发共鸣，正是因为它点出了一个朴素道理：大学不是继续把孩子“托管”下去，而是让他们开始为自己负责。家长需要完成从“包办者”到“守望者”的转变。

这不是冷漠，而是更高级的信任。

龙应台在《目送》中写过亲情的渐行渐远。大学阶段，正是这种“目送”真正开始的时候。父母可以站在身后，但不应挡在前面；可以给孩子底气，但不能替孩子走路。

亲情的最佳姿态，是见证而非包办，是托举而非替代。

大学真正要培养的，不只是技能，更是完整的人

这几年，“上大学到底有什么用”“大学生回炉学技能”等话题不时出现。有人因此焦虑：如果大学不能直接换来一份好工作，读书还有没有意义？

这种焦虑可以理解，但未免太窄。

大学当然不能脱离现实，学生也需要专业能力、实践能力、就业能力。但大学教育更深层的价值，并不只是教人谋生，而是帮助一个人完善人格、丰富思想、开阔视野、学会判断。

一个只会考试的人，未必懂得如何与人相处；一个只懂技术的人，未必能理解复杂社会中的人性与价值；一个从未经历过试错的人，也未必真正拥有承担风险的能力。

大学像一个小社会。同学来自天南海北，家庭背景、生活习惯、价值观念各不相同。这里既有善意，也有摩擦；既有合作，也有竞争；既有理想，也有现实。能否在差异中学会尊重，在冲突中学会沟通，在迷茫中学会选择，在失败后重新站起来，往往比一张成绩单更能影响一个人的人生走向。

所以，大学里真正重要的能力，不只是记住多少知识，而是能否形成独立判断，能否处理与他人、与社会、与自我的关系。

大学第一课，是学会为自己负责

回到最初那个问题：大学第一课要不要讲高考试卷？

不必。因为高考试卷属于过去，而大学要面对的是未来。

大学第一课，应该让新生明白：从今天起，没有人再替你安排全部人生。你可以迷茫，可以犯错，可以重新选择，但不能把责任推给别人。

也应该让家长明白：送孩子进大学，不是换一种方式继续掌控，而是学会在合适的距离外祝福、支持、托底。

更应让高校明白：管理不能只图省事，更不能把责任简单转嫁。真正好的大学教育，是给学生留出成长空间，让他们在试错中长成有担当的人。

大学之大，不在于被安排得多周全，而在于一个人终于开始学会自己走路。

愿每一位新生都能从铺好自己的床、上好第一节课、处理好第一件小事开始，真正迈入成年人的世界。也愿每一位家长懂得：你松开的手，不是放弃，而是把人生交还给孩子自己。

这，才是大学最该上的第一课。

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