上海
从跨年级交友到校园欺凌的精准辨析，从护眼教室到音乐创客空间，从青春期游园会到校园能量站，杨浦区多所中小学以新空间、新活动开启新学期。
9月1日上午，打虎山路第一小学生重返久违的校园，怀揣理想奔赴新学期 摄影：陶磊
焕新空间，为孩子“充能”
世界小学的校园经过暑假经历了一场由内而外的焕新。校门厅前的地砖变成了巨大的音乐键盘，彩色的钢琴键嵌在地面上，踩踏跳动就能触发不同音高，孩子们排着队“弹”地砖，在跳跃中体会下肢力量与肢体反应能力的变化。室内体育微空间里，攀岩墙紧贴墙面，智能运动器械记录着每一次训练数据，不仅是雨天的“替补”操场，更是体育教学的延伸空间。
打一小学的音乐教室里，流线型吊顶与音符造型的灯光营造出律动感。舞台旁的交互式互动屏突破了传统课堂“教师讲授、学生聆听”的模式——乐理知识可以可视化演示，曲目即点即播，还有沉浸式的音乐游戏让节奏与旋律变得可触可感。智能伴奏、AI音准评测、个性化作品生成等功能，让教师能精准捕捉每个学生的演唱数据，也让学生在AI互动中大胆创编，从“模仿跟唱”走向“自主探究”。
伴随着美妙的钢琴声，学生迈入久违的打一校园，开始了新学期的征程 摄影：陶磊
相隔不远的“摇篮创客空间站”则是另一番景象。室外的荣誉墙定格了历届学子征战国际赛事的高光瞬间；室内，智能科普系统让深奥的科学原理变得触手可及，经典定律的互动模型和学生自主探究的成果展陈并列摆放。学校把它定位为“既是传授知识的课堂，也是灵感迸发的工作坊，更是探索科学的微型展馆”。
政立路小学的校门前排起了长队，两米高的大板前，孩子们卯足劲向上跳跃，把贴纸贴到尽可能高的位置——这是学校设置的“能量跳跃”关卡，跳得更高，寓意为新学期积蓄向上的力量。政立路小学的开学首日则化身为一座“校园能量站”，孩子们手持贴纸收集卡自由挑战。五个关卡对应五种能量的唤醒——新学期，从舒展身体开始，从稳定心态出发。
在上海师范大学附属杨浦滨江实验小学，开学第一天，部分学生走进了一间特殊的教室。这里没有黑板和讲台，摆放的是视力检测设备、训练仪器和护眼科普教具。孩子们可以自主操作视力训练仪进行训练，针对训练后改善不明显的，学校联合专业眼科机构定制个性化矫正方案。全校1025名学生每人拥有一份“一生一档”电子视力档案，包含裸眼视力、屈光度、眼轴长度等数据，按照红黄绿三色赋码。智能运动手环优先配备给红码学生，实时采集运动步数、户外时长等数据，把日常行为管理纳入视力防控体系。
上理工附小
交朋友防欺凌，成就健康自信
上海理工大学附属小学门口，五年级的小陆攥着一张彩色卡片，跑向二年级楼层——他想去找上学期在棒球队认识的“小队友”重新交换联系方式。这是新学期上海理工大学附属小学给孩子们的“好朋友卡”，鼓励孩子们跨班交朋友。学校把九月定为“好朋友月”，此后的每一个课间15分钟和社团活动，都将成为孩子们结识新伙伴的契机。上海理工大学附属小学党支部书记、校长丁利民介绍解释，不少小学生的日常社交范围长期集中在同班同学之间，进入高年级后，同伴关系逐渐稳定，一些性格内向的孩子在拓展社交圈时容易遇到困难。跨年级交友，就是为这些孩子多打开几扇门。
水丰路小学
水丰路小学分校的法治公开课上，课件中没有出现大段法律条文，区检察院检察官余文先用卡通形象“杨杨”抛出一个问题：“同学推了你一下，算不算欺负你？”检察官用了几个孩子身边发生过的事，把上海市教委《中小学生欺凌认定工作指南（试行）》中“动机是否蓄意恶意、双方力量是否对等、行为是否反复、是否造成身心伤害”这四个判定维度，逐一翻译成孩子能听懂的语言。水丰路小学分校学生发展部负责人丁莉介绍，这堂课背后是一套完整的工作机制：开学前的校本培训中，全体教师先统一了欺凌判定标准；开学后各班班主任再用“四把尺子”带领学生辨析情景案例。
江浦实验
在上海市江浦实验学校，“五健”促进行动青春游园会为男孩女孩设置独立体验专区——女生区设有经期健康大转盘、经期物品套圈，学生凭已有认知辨别经期异常信号与适宜行为；男生区设置青春期变化大转盘、运动主题套圈，围绕身高猛长、喉结突出以及各类运动项目开展判断选择。两个区域都设置了“情绪垃圾桶”和“烦恼漂流瓶”，学生可以把生理、人际、学业等羞于开口的困惑写进便利贴匿名投入桶中。“游戏环节不直接给答案，先让孩子暴露认知误区，后面的科普课才能对症下药。”江浦实验学校德育主任俞泳哲说。随后，复旦附属妇产科医院“红讲台”专家按男女生分场开课，结合游园内容讲解知识，并抽取漂流瓶中的真实困惑现场答疑——用沉浸式游戏替代单向说教，让青少年在安全放松的环境下释放情绪，建立科学的青春期认知。
原标题：《交个朋友，充满能量！杨浦娃开启新学期》
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