北京
告别无忧无虑的幼儿园时光，2026级的“小新芽”们怀揣着好奇与憧憬，踏入双榆树第一小学的校园。学校立足幼小衔接，以“如何成为一名合格的小学生”为核心探究主题，开展“新芽成长”项目式学习实践活动，设置系列探究闯关任务，同步组织新生家长项目协同研修活动，让学生在沉浸式探究实践中适应小学身份，也推动家庭更新教育理念，家校携手协同助力孩子平稳完成幼小过渡，守护一颗颗小小的“新芽”破土向阳，解锁丰富多彩的小学生活。
新芽成长通关记——新生探究实践
本次新生学习以五大闯关探究任务为载体，将交往能力、文明礼仪、校园认知、安全防护、生活自理等入学适应要点融入体验实践，让孩子们在玩中学、做中学，初步建立小学生身份意识。
任务一：我当班级小伙伴 探究新集体
同学们走进焕然一新的教室，开启新集体探究。在老师引导下，孩子们轮流上台自我介绍，分享自己的姓名与爱好。在表达、倾听与互动之中认识新同伴，感受班级共同体的温暖，完成小组与班级的初步组建。
任务二：我做成长追梦人 探究六年成长路径
老师带领小研究者们解读年级“新芽”文化与班级文化，共同梳理学校六年成长进阶蓝图：一年级嫩芽初探，笃守常规养良习；二年级幼苗扎根，勤律自立修本心；三年级新枝抽条，乐学思辨启心智；四年级新叶舒展，知礼向善有担当；五年级繁枝向上，明责担当立远志；六年级茂木拔节，修身笃行向远方。孩子们在畅想中种下成长与梦想的种子，明晰小学阶段的成长目标。
任务三：我做守礼小标兵 探究校园礼仪规范
礼仪微项目课堂正式开讲。同学们共同研讨课前准备、课堂听讲、师生问好道别等校园场景行为规范，吃透课堂“看、听、说”行为要点，熟悉课堂口令，实操练习举手发言；集体诵读文明礼仪三字经，通过模仿演练、互相评价习得礼仪，争做懂礼貌守秩序的守礼小标兵，建立规则意识。
任务四：我当校园探险家 探究校园空间功能
小探险家们组成小队开启校园实地探秘。有序走访饮水区、卫生间、楼道、书画教室、STEAM教室等功能区域，实地熟悉校园环境，学习不同场所的行为准则，消除对新环境的陌生感，积累校园空间认知。
任务五：我当安全守护者 探究校园安全策略
安全专题课堂干货满满。引导学生遇到学习困惑、同伴矛盾、身体不适时，要主动向老师求助。重点围绕课间场景开展探究，认清追逐打闹、攀爬栏杆的安全隐患，掌握课间“玩有度、行有规、声有控”三大锦囊，分清室内、室外适宜开展的游戏类型。借助情景模拟、案例辨析学会自我保护，安全快乐度过课间时光。
就餐也是项目式学习重要的生活实践模块。荤素搭配、营养美味的餐品准备就绪，在老师与高年级哥哥姐姐示范带领下，同学们探究学习就餐礼仪，做到安静等候、践行光盘行动。在一餐一饭之间懂得珍惜粮食，锻炼自我服务能力，养成文明有序的就餐习惯。
家校共育“合伙人”初见——新生家长项目协同会
幼小衔接离不开家庭的协同配合，学校开展2026级新生家长见面会，作为项目家庭研修板块，共同破解家庭幼小衔接教育难题。
校级家长会上，关红校长向全体新生家长介绍学校办学概况。双榆树第一小学是中关村学区优质公立校，秉持“育·树”生命教育理念，打造“人文+科技”协同育人特色，推行数字化科技+艺术新样态小班教学，落实“一六六一”学生培养目标，依托丰富课程、科创文体及对外交流活动促进学生全人成长。
班级家长会围绕一起转变、一起了解、一起行动、一起成长四大板块搭建共育桥梁：帮助家长看见孩子步入小学面临的全新挑战，推动家长完成教育身份转换，调整家庭相处模式；细致解读“新芽萌动，润芽无声”年级文化、六年成长项目体系，讲解上下学、就餐、课后服务等校园管理制度；给出家庭实操指导，包括学具准备、自理能力训练、学习习惯培养、孩子身心调适；倡导高质量家庭陪伴，接纳孩子成长路上的挫折失误，家校双向携手，共同呵护每一颗萌发的小新芽。
新芽初绽，闪闪发亮！本次新生入学项目式学习，以真实的幼小衔接问题作为驱动，把知识、习惯、能力转化为丰富的探究任务与沉浸式体验，帮助孩子们勇敢迈出小学的第一步；同时向家长传递共育理念，明晰家庭协同教育方向。
愿所有迈入双榆树第一小学的小新芽们，在校园沃土的滋养下，沐浴阳光、快乐拔节，尽情绽放属于自己的多彩光芒！
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