开学第一课｜魏红桔：弘扬教育家精神，让生命教育在郪江园生根开花

2026·秋季 开学致辞

魏红桔

大英县郪江幼儿园党支部书记、园长

四川省卓越园长工作室领衔人

第五批遂宁市学术和技术带头人后备人选

遂宁市名园长

亲爱的老师们、同志们：

大家好！

新学期伊始，看到大家精神饱满、眼里有光，我特别高兴。今年教师节的主题是“大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚”。今天，我想和大家聊一聊“教育家精神”如何在郪江幼儿园落地实现。这既是对新学期的期许，也是我们共同要回答的一份教育答卷。

我常常回望自己走过的路。从农村中小学到县城学校，再从县城回到农村担任园长，从一名语文教师转型成长为园长，并努力走向卓越，这一路并不平坦，却让我更加坚信：教育是一场向光而行的奔赴，靠的是初心不改的坚守。那些年，无论岗位如何变化，我始终没有放下专业上的精进——坚持阅读专业书籍，坚持写教育随笔，坚持把保教实践中的真问题变成课题来研究。正是这份持之以恒的理想信念、乐观向上的成长自信，以及深耕科研、积淀成果的踏实步履，支撑我一次次突破自我。也正是这些经历让我深深懂得：幼儿教师面对的，不只是“小朋友”，而是一个个正在展开的生命；教育家精神也不在远方，就在我们蹲下身、静下心、扎下根的每一天。因此，我更加坚定地把“生命教育”作为郪江幼儿园的核心，期待与大家一起，让教育家精神在郪江园生根开花。

那么，教育家精神如何在郪江幼儿园落地？我想，要落到我们的自然生态农耕课程里，落到班级项目活动中，落到每一位教师的自我发展规划里，落到教育科研的深耕细作中。

一、以自然农耕课程为根，厚植教育家精神

我们园拥有藕田、池塘、饲养园、土灶台，十余亩生态农场，有四季更替的自然环境，这是最宝贵的课堂。一粒种子从破土到开花结果，就是一部生动的生命教育教科书。老师们要像农夫一样，尊重节律，不催促、不替代，给每一颗种子时间和土壤；也要像研究者一样，记录生命的变化，引导孩子发现根的力量、叶的呼吸、虫的伙伴。

我希望大家不要把农耕课程当作“种菜任务”，而要把它变成孩子与自然对话的生命课程：翻土时感受大地的温度，播种时许下期待，照料时学会责任，收获时体会感恩。当老师真正敬畏自然、敬畏生命，教育家精神就在泥土里生了根。

二、以班级项目活动为茎，生长教育家精神

班级项目活动是孩子主动学习、深度学习的重要方式。我们要从孩子的真实兴趣和问题出发，比如“为什么雨后蜗牛会出来”“我们班的萝卜为什么长得不一样”“怎样给小鸟做一个家”，支持他们讨论、调查、尝试、表达。在这个过程中，教师要学会退后一步，观察、倾听、记录，再适时地提供支架。

一个优秀的项目活动，背后一定有一位善于发现儿童的教师。教育家精神中的“启智润心、因材施教”，就体现在我们能不能看见每一个孩子的不同，能不能让安静的、好动的、爱问的、内向的孩子都被接纳、被点亮。我期待这学期每个班都能生发出有温度、有深度的项目活动，期末我们一起来分享孩子们的精彩观念和教师的专业反思。

三、以教师专业成长为叶，淬炼教育家精神

教育家精神的落地，离不开每一位教师的自我发展。我自己的成长经历告诉我，没有谁天生就是好老师，都是在实践中不断学习、反思、研究，才慢慢走向专业。我要求自己每年读几本专业书，坚持写教育随笔，走进班级观察半日活动，和老师们一起做科研课题。正因为走过弯路、有过困惑，我更加确信：教师的专业尊严，来自持续的学习和扎实的研究。

新学期，请每位老师结合园所发展和自身实际，制定切实可行的自我发展规划。可以是三年成长目标，也可以是学期小目标；可以聚焦观察评价、课程设计、家园共育，也可以聚焦自然生态农耕课程的某个专题。我们要把“勤学笃行、求是创新”变成日常：每周读一点书，每月写一篇有质量的教育故事，每学期开展一次小课题研究或班级项目复盘。幼儿园会提供学习机会、教研支持和展示平台，让努力被看见，让成长有回响。

四、以教育科研内涵为果，彰显教育家精神

内涵发展不是多挂几块牌子、多搞几次活动，而是课程更科学、教师更专业、孩子发展更扎实、家长更信任。教育科研也不是高高在上的任务，而是解决我们保教实践中真问题的过程。比如：自然生态农耕课程中如何落实《3—6岁儿童学习与发展指南》？班级项目活动中如何做好过程性评价？如何通过家园共育延伸生命教育？这些都可以成为我们的小课题。

希望大家把教室当成研究室，把孩子的行为当成最鲜活的教材，把教研活动当成共同成长的现场。我们要敢于提出问题、勇于尝试改进、善于总结提炼，让郪江幼儿园的课程更有生命质感，让园所发展更有内涵厚度。当一项项研究成果真正服务于孩子、服务于课程，教育家精神便结出了沉甸甸的果实。

老师们，教育家精神最终要回答一个问题：我们为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人。对幼儿园来说，答案很朴素：为社会培养身心健康、热爱生命、好奇善思、有责任感的儿童，为他们的幸福人生奠基。我们每天的工作，就是在为这个答案写下注脚。一个拥抱可能让胆怯的孩子勇敢一点，一次耐心的倾听可能让爱问的孩子更自信，一节用心的农耕活动可能让孩子从此热爱自然、珍惜粮食，一个被支持的项目活动可能点燃孩子探究世界的热情。这就是我们作为幼儿教师最真实的教育家精神。

最后，我想说：教育家精神并不遥远，它就在郪江幼儿园的每一寸泥土里，在每一个班级的晨光里，在每一位老师温柔而坚定的目光里。新学期，让我们以生命教育为魂，以自然农耕课程为根、班级项目活动为茎、教师专业成长为叶、教育科研内涵为果，做好自我发展规划，淬炼专业素养，深入教育科研，共同推动园所内涵发展。愿我们都能成为孩子生命成长路上有光、有爱、有专业的护航人，为郪江幼儿园的明天，为每一个孩子的健康成长，贡献我们的力量！

谢谢大家！

2026年秋季 “开学第一课” 开栏语

金秋启新，逐光向上。校长致辞“开学第一课”，与师生共赴成长之约。

教育是心与心的贴近，是爱与爱的同行。“开学第一课” 我们怀揣少年热忱，以知行合一为翼，在逐梦路上笃行不怠。

成长之路，学则必进；同心相伴，未来可期！

学陶之路，你我同行，

未来满是光明！

终审 | 李清

初审 | 张文斌

融媒体中心 | 邓梦莉

采访预约 | 15928568888

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