《爱的教育》2： 面对校园欺凌，这个孩子的做法很赞！

文/杜豆豆

【今日导语】
一个班级就像一个小小的社会，班里的同学性格各不相同：有人高大仗义，有人身体弱却骨子里倔强，有人成绩拔尖却从不骄傲。恩里科的班里就是这样。今天，我们就来认识这群可爱的小伙伴，聊聊小伙伴之间该如何好好相处。

一、内容速览

开学一段时间，恩里科慢慢熟悉了班里每一位同学，从小伙伴身上学到许许多多珍贵的品质。

加罗内是全班个子最高大的男孩子，心地也格外高尚，总愿意站出来保护弱小。有一回，几个调皮孩子拿驼背的內利开玩笑，模仿他的样子，拿书包碰他的后背，不停取笑他。內利不敢反抗，只能趴在桌子上默默掉眼泪。

就在这时，加罗内猛地站起身，大步走到他们面前，瞪着眼睛厉声警告：“你们再敢欺负他，就别怪我不客气！” 那几个捣蛋的同学被加罗内的气势震慑，灰溜溜坐回座位。打这以后，再也没有人敢随意捉弄內利，加罗内就成了內利的守护神。

內利天生驼背，身形瘦弱，脸色总是白白的，呼吸都有些费劲。经常被同学嘲笑，但他很少回家告诉妈妈，自己默默承受委屈。可这个男孩子内心无比坚韧。上体育课爬竿，别的同学轻轻松松就能往上窜，內利每挪动一下都气喘吁吁，所有人都觉得他肯定爬不上去。没想到內利咬紧牙关，一步一步奋力攀登，竟然真的爬到竿顶！他脸色苍白，眼睛却闪闪发光，全班同学情不自禁为他鼓掌，连老师都被深深打动。

班长德罗西，成绩永远是第一名，家境也十分优渥，可他一点也不傲气。看见同学缺少文具，他悄悄递过去；谁午饭不够吃，他会分出一半；功课跟不上的同学，他会耐心讲解。有一回课堂上难题，全班只有德罗西听懂。老师请他上台讲解，他没有炫耀自己有多厉害，而是用浅显通俗的语言反复解说，直到大家都听明白。老师和同学都打心底喜欢他。

还有活泼好玩的小石匠，最擅长扮鬼脸，常常逗得大家哈哈大笑。有一次小石匠到恩里科家里做客，衣服上的石灰蹭到沙发布料上。恩里科正要上前擦拭，爸爸立刻拦住恩里科，小声叮嘱：“别当着他的面擦，他不是故意的，他爸爸是石匠，衣服沾石灰很正常，当众清理，会让孩子感到自卑。” 转头又笑着宽慰小石匠：“没关系，沙发脏了可以洗，你玩得开心最重要。” 等小石匠离开，爸爸才悄悄把沙发清理干净。

形形色色的少年，同在一间教室，彼此帮扶，互相取暖，一起慢慢长大。恩里科在日记中感慨，能和这样一群伙伴同窗，是自己莫大的幸运。

二、家长指导

1. 聊聊 “看见弱小，不做旁观者”。读完加罗内保护內利的故事，可以问问孩子：“如果班上有同学被欺负，你会怎么做？” 告诉孩子，不一定非要靠打架，大声制止、报告老师，也是勇敢的保护。

2. 懂得尊重不一样的人。內利身体有缺陷，却拼尽全力证明自己。和孩子探讨：“內利爬竿那么吃力，为什么还要坚持？” 引导孩子明白，不要嘲笑别人的缺点或者身体的不同，每个人都值得被尊重；遇到困境，不能轻易自我放弃。

3. 优秀更要懂得谦和。德罗西成绩名列前茅却乐于助人。可以和孩子聊聊身边成绩好的同学，让孩子明白，优秀不是用来炫耀的，而是可以用来帮助身边人的。成绩好不要骄傲，暂时落后也不要自卑。

三、考点提醒

高频考点：
1. 班里最高大、人品最高尚的同学是谁？他有什么特点？（加罗内，正义勇敢，保护弱小）
2. 被加罗内保护的驼背同学叫什么？他有什么品质？（內利，身体残疾但坚强不屈，通过努力赢得尊重）
3. 班长是谁？他有什么特点？（德罗西，品学兼优，谦逊善良，总是帮助同学）
4. "小石匠" 有什么特点？（活泼可爱，擅长扮鬼脸）
5. 铁匠的儿子是谁？他有什么遭遇？（泼来可西，常被酗酒的父亲打骂，但学习用功，后来获奖）
6. 加罗内为什么被称为 "高尚的灵魂"？（他挺身而出保护被欺负的同学，有正义感和担当）
7. 內利爬竿的故事表现了他什么品质？（坚强不屈、不向困难低头、用努力证明自己）
8. 德罗西的 "谦逊" 表现在哪些方面？（成绩第一但不骄傲，耐心帮助同学，用简单的话讲解难题）

好词积累：高大、正义、保护神、怒目圆睁、灰溜溜、驼背、瘦弱、苍白、默默忍受、吃力、咬着牙、闪着光、品学兼优、谦逊、炫耀、耐心、包容、尊重差异

四、亲子思辨

话题：班里的小伙伴各有各的模样，有人高大，有人体弱，有人成绩拔尖，有人调皮好动。我们该如何和不一样的同学相处？能不能因为别人和自己不一样，就取笑、疏远对方？

参考讨论要点：

• 世界上没有两片一模一样的树叶，人也是。高矮、性格、身体条件各不相同，这都是很正常的，正是因为大家不一样，班级生活才多姿多彩。

• 取笑别人是伤人的行为。换位思考，如果被嘲笑的人是自己，心里一定会很难过。己所不欲，勿施于人。

• 多发现别人身上闪闪发光的优点，不要总盯着缺点看。加罗内重情义，內利很坚韧，德罗西待人宽厚，小石匠活泼有趣，每个人都有值得学习的地方。

关键小结：和同学相处记住三点，尊重彼此的不同；看见弱小，力所能及伸出援手；多欣赏别人的长处。一个互相尊重的班集体，才会让人觉得温暖。

延伸提问：你们班里有没有和大多数人不太一样的同学？大家平时是怎么对待他的？你觉得还可以怎么做更好？

五、能力拔高

今日技能：人物群像分析法
训练指向：学会在一篇文章中分析多个人物，抓住每个人物最突出的特点

话题：书中写了一大群同学，为什么我们可以轻松分清每一个人？

这就叫人物群像描写。作者不会每个人长篇大论，而是抓住一个人最亮眼的特质，搭配一件小故事，就把人物立起来。
加罗内标签 = 正义；內利标签 = 坚强；德罗西标签 = 谦逊；小石匠标签 = 活泼。

阅读三步走：

1. 找标签：用一个关键词概括人物最主要性格；

2. 找事例：找到支撑这个性格的小故事；

3. 做简易人物卡片：写下名字、特点、对应的小故事，就不容易记混。

动手小练习：制作同学人物小卡片。挑选 3 位熟悉的同学，写下名字、一个性格关键词，再写一件对应的小事。以后写写人的作文，这个方法也很好用。

能力落点：学会抓住人物特质结合事例读懂人物，拒绝简单贴 “好孩子、坏孩子” 的标签。

本篇结语

这一天我们认识了一班可爱少年：加罗内的仗义，內利的顽强，德罗西的谦和，小石匠的天真烂漫。也学到读多人故事的小妙招 —— 给人物找标签，搭配事例理解人物。

下篇预告

明天我们一起来读书中荡气回肠的 “每月故事”，三个爱国少年的故事：贫穷少年拒绝侮辱祖国的钱财，小哨兵献出生命，少年鼓手负伤依旧拼命送信，看看少年人心中滚烫的家国情怀。

持续关注：本专栏每日更新，建议收藏本文，跟着节奏陪孩子共读。阅读的时候多和孩子交流感受，一起感受藏在小故事里面的温暖力量。

#爱的教育 #六年级语文 #快乐读书吧 #小学生名著阅读 #亲子共读