江苏
经常有家长问我，我家孩子英语基础差，能不能补上来？也有家长问，孩子英语已经不错了，还有必要上补习班吗？我的回答是，不管基础好坏，只要方法对、方案适合，都能有提升。关键在于，不能用同一套方案教所有孩子。
10到18岁这个年龄段跨度很大，从小学四年级到高中毕业，孩子的认知水平、学习能力、英语基础差异巨大。同样是学英语，十岁的孩子和十八岁的孩子，学习目标、学习方法、学习内容完全不一样。就算是同年龄的孩子，基础也千差万别，有的词汇量已经两三千，有的连最基本的单词都认不全。
可很多机构不管这些，按年级分班，统一教材统一进度。基础好的孩子觉得太简单，学不到东西；基础弱的孩子跟不上，越学越挫败。这就是大班课的局限，也是很多孩子上了补习班却没效果的根本原因。
宜兴启智黑马基地走的是另一条路。一人一方案，每个孩子都有专属的学习方案和学习内容。入学先做能力测试，从词汇、阅读、听力、口语几个维度全面评估孩子的真实水平，然后根据测试结果定制方案。不是按年级分班，是按水平定内容。
我认识两个孩子，都在启智黑马基地学英语，情况完全不同。一个是小学五年级的男孩，十岁，英语基础比较弱，词汇量不到五百，阅读几乎读不懂，口语更是不敢开口。老师给他定的方案是从最基础的词汇和简单阅读开始，每天学十个高频词，读一篇简单的小短文，配合听力输入培养语感。进度不快，但很扎实。学了半年，词汇量涨到了一千多，能读简单的英文故事了，也敢跟老师说几句英语了。
另一个是高二的女孩，十七岁，英语基础不错，平时考试一百二左右，想冲一百四。她的问题是阅读速度慢，写作深度不够，听力偶尔会错。老师给她的方案是练高阶阅读，读原版英文文章，提高阅读速度和理解能力；写作方面从构思到表达全面提升，教她怎么写有深度的文章；听力方面练高难度材料，适应更快的语速和更复杂的内容。学了一年，高考英语考了一百三十八分。
你看，这两个孩子年龄差七岁，基础天差地别，学习目标也完全不同。如果放在同一个班里，用同一套教材，肯定都学不好。但在启智黑马基地，各自有各自的方案，各自按各自的进度学，都取得了不错的效果。
这就是定制化的力量。不是统一大锅饭，不是传统班课，是一对一定制化学习。每个孩子学的内容不一样，进度不一样，重点不一样。基础弱的从基础抓起，一步一个脚印；基础好的直接拔高，冲击高分。适合各个阶段、各种基础的孩子。
他们的核心理念是i+1理论，在孩子真实水平基础上加一点点难度。不管孩子基础如何，每次学的内容都是刚好比当前水平高一点，跳一跳够得着。既不会太简单没效果，也不会太难打击信心。学习内容还会动态调整，孩子进步了就加难度，遇到困难就先巩固，始终保持在最佳学习状态。
从词汇和阅读入手，是他们的另一个特点。词汇是英语的基础，没有词汇量，听说读写都无从谈起。但他们不主张死记硬背单词书，而是在阅读中积累词汇，在语境中理解用法，这样记得牢还会用。阅读是输入的主要渠道，阅读量上去了，词汇量、语感、语法理解都会跟着提升。
听说读写闭环也是他们的特色。不是把四个能力分开教，而是打通了教。听力材料跟阅读内容相关，口语练习基于学到的表达，写作综合前面的输入，四个能力互相促进、互相支撑。这样学下来，孩子提升的是综合语言能力，而不是只会考试的哑巴英语。
不用死记硬背、不用盲目刷题，这是他们跟很多机构最大的不同。很多机构就是让孩子背单词、刷题，短期可能有点效果，但长期来看，孩子学的是应试技巧，不是真正的语言能力。启智黑马基地注重的是能力提升，词汇量、阅读能力、语感、听力口语综合提升，能力上去了，成绩自然就上去了。
如果你家孩子在10到18岁这个阶段，不管是英语基础差想补上来，还是基础好想再提升，都可以去宜兴启智黑马基地做个能力测试。专业老师会根据孩子的真实水平，制定一个适合他的学习方案。一人一方案，不同基础都能提，这才是真正的因材施教。
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