安徽
为落实新课标要求，夯实语文教师教学教研能力，蓄力新学期课堂提质，8月10日至13日，新站高新区开展小学语文专业能力提升专题研修。合肥市伦先小学选派谢玉婷、殷丽娟、李婷玉等8位语文教师全程参与，在四天集中学习中认真听讲、深入思考，积极汲取前沿教学经验。
本次研修课程紧扣一线真实教学难题，覆盖阅读教学、古诗文美育、作业命题、AI课堂创新、语文实践活动、课题申报、新教材解读、思辨阅读等多个板块，内容务实，案例丰富。
8月10日，崔思凝教授带来课内外阅读一体化专题分享，以课文《祖父的园子》联动整本书《呼兰河传》做课例讲解，展示打通课内外阅读的实操办法，给出分年级阅读书单，并分享导读单、人物关系图等教学工具，指导教师用好晨读、阅读课、课后服务搭建阅读环境。吴建英老师围绕“中国风·母语美”开展古诗文教学讲座，提出古诗文教学五维审美路径：感知文体之美、诵出音律之美、体会意境之美、品悟语言之美、回味意蕴之美，引导教师挖掘古诗词中的审美价值，用母语美育浸润语文课堂。
8月11日上午，刘学山主任讲解语文作业与评价设计，结合《那个星期天》等课文实例剖析命题思路，阐释过程性评价与终结性评价，着重强调用好双向细目表，规避命题随意、偏难怪问题，构建“教—学—评”完整闭环。下午陶海阳主任分享AI赋能语文课堂实践，点明AI只是教学辅助手段，育人才是核心，提出教师使用AI教学的三要素：会提问、懂甄别、善融合，提醒教师不能直接照搬AI生成内容，要结合班级学情加工改造，守住语文课堂语言实践的根本。
8月12日，吕虹老师讲解积极语文实践活动的组织与落地路径，指出要设置真实任务情境，设计贴合学生的学习任务，开展连贯实践，配套表现性评价，让学生在真实语言情境中学语文。下午邵春荣老师手把手指导课题申报全流程，强调课题要来自教学中的真实问题，拆解申报材料各个模块，并介绍AI辅助课题的使用技巧，同时提醒AI只能做辅助，课题核心思考必须扎根教师自身教学实践，杜绝模板化套写。
8月13日研修迎来收官。王冬精主编解读新版统编教材修订变化，围绕选文、课后习题、语文园地、单元语文要素等改动做细致说明，同时分享教研、教学设计、教学论文的写作切入点与撰写技巧，鼓励教师立足课堂产出教研成果。下午施燕红老师聚焦思辨性阅读与表达任务群，结合《跳水》《两小儿辩日》课例，分学段梳理思辨阅读教学目标，给出创设情境、用好学习单、开展课堂辩论等可直接落地的教学策略，引导课堂从浅层思考走向深度思辨。
四天研修期间，伦先小学参训教师严守培训纪律，认真听课、详实记录，主动吸收专家分享的理念与实操方法。老师们纷纷表示，此次培训内容紧贴日常教学，既有理念更新，又有拿来即用的实操办法，收获颇丰。
学思结合，知行合一。参训教师将把本次研修所学到的阅读教学、命题评价、实践活动、课题研究、思辨课堂等方法带回学校，融入日常语文教学，深耕课堂、以研促教，不断提升学校语文学科育人质量，为区域基础教育发展贡献伦先力量。
焦杨
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