北京
当算法推荐裹挟碎片化信息无孔不入地占据年轻人的屏幕，当“15分钟速读一本名著”之类的短视频动辄收获百万点赞时，一个日益紧迫的问题摆在高校面前：校园本就是读书的地方，但如何让青年学子从被动的信息消费者重新变回主动的深度阅读者？如何让他们愿意为那些穿越时空的经典著作留出一段完整而宁静的时光？
近期一项面向多所高校的阅读调查显示，超过65%的学生在阅读经典著作时存在明显的理解障碍，难以独立把握其核心要义。技术变革无疑改变着知识的载体和传播方式，但它并未动摇经典阅读作为精神成长基石的根本价值。越是在人工智能触手可及的时代，高校越要正视一个核心命题：如何在守正与创新的统一中让青年一代真正爱上经典，在书香中涵养精神、厚重人生。
守住经典阅读的“本”。让高校学生爱上经典阅读，先要回答一个问题：为什么读经典？
答案不是功利性的，不是为了一纸学分或某个证书，而是关乎一个人的精神成色。经典阅读的本质不是被动接收信息符号的浅表行为，而是读者调动全部知识储备与生命体验，与文本进行深度对话的复杂精神实践。它要求时间的投入、心神的专注、思维的持续开掘，并伴随困惑、追问、豁然开朗等真切的心灵体验。正是在这种“啃硬骨头”式的思想跋涉中，学生得以与古今中外的伟大心灵相遇，在思想的淬炼中形成价值判断，涵养责任意识与审美情趣。
这就需要高校在制度设计层面为经典阅读“固本”。在广西，“百部经典课程进校园”活动于2025年5月走进南宁师范大学，邀请区内文学研究专家围绕《呐喊》《雷雨》《青春之歌》等经典开设导读课程，活动吸引全校120余名学生现场参与。不少学生反馈“第一次读懂了经典里藏着的时代力量”，活动后相关书目借阅量环比提升超过30%。只有让经典阅读从零散的校园活动变成有制度托底、有评价支撑的常态化育人安排，经典才能真正在学生的大学生活中扎下根来。
用“人”的温度点亮经典。如果说制度是骨架，那么“人”就是让经典阅读活起来的血肉。再精妙的导读系统，再便捷的数字平台，都替代不了一位好老师、一位好导读者在关键处的点拨与引领。
南宁师范大学图书馆的“真人图书馆”系列活动，正是这种“以人传文”理念的生动实践。在2025年首期活动中，文学院教师邓婷以齐邦媛的经典作品《巨流河》为切入点，结合历史背景与文学手法，剖析书中人物在时代洪流中的抉择。第2期活动则邀请年度“读书明星”、文学院学生唐娅媛担任分享嘉宾，她以“以书为舟，窥见文心”为主题，分享苏轼“八面受敌法”、钱钟书“笔记式阅读”等经典阅读方法，并针对“如何坚持读完晦涩的经典”“怎样平衡专业与兴趣阅读”等困惑现场作答。一名参与学生说：“同龄人的经验比专家的讲座更有说服力，让我觉得经典原来离自己并不遥远。”
让技术成为“谦逊的向导”。面对人工智能浪潮，高校经典阅读推广不应拒绝技术，而应回答好一个关键问题：如何让技术扮演“谦逊的向导”，而非喧宾夺主的主角。
南宁师范大学图书馆以全民读书月和全民阅读周为载体，联动多家数据库开展信息素养培训，同步举办线下推广活动，现场发布“读书明星”“移动阅读之星”评选结果，通过AI馆员体验、考研书免费送等活动吸引大量师生参与。AI馆员可为师生提供馆藏图书查询、馆内资源与服务咨询等基础服务，同时搭载AI翻译、AI阅读等特色功能，全方位助力师生多元化获取知识、开展学术研究。人工智能技术在图书馆服务中的创新应用，不是替代学生阅读，而是扮演贴心阅读导览员的角色：基于学生专业背景、阅读轨迹与兴趣偏好定制阶梯式阅读路径，以对话式启发性提问引导学生主动探究经典内核，遇到理解障碍时不直接给出答案，而是调取历史背景、多元学术解读等资源辅助学生自主梳理脉络。技术是敲门砖、铺路石，绝不能替学生走路。
技术与经典的融合不止于此。2026年读书月期间，南宁师范大学图书馆联合旅游与文化学院开展茶文化经典主题分享会，近60名师生通过掌阅电子书平台扫码共读《茶经》《中国茶文化》等10部经典著作，以“读+讲+做”的形式推动经典文化传播。
人工智能越是深刻改变着知识生态和成长场景，高校的经典阅读推广越需要在守正中把牢方向，在创新中开辟新局。当常态化活动涵养了氛围，当品牌化项目凝聚了力量，经典阅读便不再是一场孤独的苦旅，而成为一代代青年自愿奔赴的精神远征。而校园，终将成为他们精神远征最扎实的出发地。
（作者单位系南宁师范大学）
《中国教师报》2026年08月26日第10版
作者：刘海英
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