山东
齐鲁网·闪电新闻8月26日讯刘女士（化名）最初发现儿子有厌学苗头时，和多数家长一样，拿读书的苦、别人家的孩子、父母的付出去施压，但这些做法却让孩子对上学越发反感。矛盾爆发在初二上学期某一天，儿子晨起恶心反胃，身体检查却查不出问题，医生判断源于心理压力。孩子开始恐惧周一，周日夜里情绪崩溃，熬夜刷手机到凌晨，成绩大幅下滑。
（配图与本文无关）
对此，纽扣家庭教育指导师王冠宇给出了以下解释和解决方案：
厌学、摆烂、沉迷手机只是浮出水面的表象，底下积压的挫败、恐惧、自我怀疑，才是问题根源。想要唤醒孩子，空洞的大道理收效甚微，接纳、倾听、托底，才是修复孩子内心的核心。
一、接纳：看见全部情绪，放下过高期待
家长很容易只看见孩子厌学的结果，然后否定他所有疲惫与退缩。真正的接纳，是允许孩子不完美，接纳他的疲惫、脆弱与暂时的落后。当孩子诉说很累，不去反驳说教，真诚回应“妈妈知道，你辛苦了”。看见孩子沉默背后的挣扎，看见即便满心抵触，依旧在默默坚持的他。当情绪被看见，孩子才敢卸下伪装，不必时刻硬撑。
二、倾听：转变沟通，停止学习绑架
过去刘女士开口就是成绩、作业、排名，习惯性拿别人和孩子做对比，每一句关心在孩子听来都是指责。孩子关闭心门，不是故意对抗，是预判接下来又会迎来一顿批评。调整之后，她改变说话的切入点，少追问分数作业，多关心生活感受。把“作业写完了吗”换成“今天有没有遇到有意思的事”；把“怎么考这么差”换成“哪部分学起来吃力，我们一起看看”。孩子诉说学校的委屈难受时，先安静听完，不急着输出大道理。不再三句不离学习，孩子才愿意慢慢吐露心底积压已久的委屈。
三、托底：无条件的爱，筑牢心理安全感
安全感是孩子最底层的心理需求。只有被爱充分滋养，孩子才有心力去追求进步，生长出内在学习动力。很多家庭把爱和成绩绑定，传递出“你优秀才值得被爱” 的信号。刘女士主动和孩子厘清这份认知，明确告诉孩子：无论成绩好坏，爸爸妈妈的爱不会改变。学校受了委屈不必独自硬扛，家永远可以倾诉，累了也可以允许自己休息。面对孩子的试探式摆烂，不立刻暴怒指责，稳住自身情绪。让孩子真切明白，父母的爱，不需要拿分数来交换。
闪电新闻记者 于玲欣 报道
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
