贵州
AI时代普通人到底能干啥，举一个我自己真实的例子。
零编程经验，1天时间，手搓一个小程序。
起因是，我和普拉提老师一直用手机备忘录记课。
有一次核对，我们发现两个人的记录差了两节。最后翻看运动手表才确定，确实是我记错了。
于是不会代码的我，决定让 Codex 做一个双方都能确认课时的小程序。
作者 | 小雪
编辑 | 聂风
动念coding
我们记课的方式原本很朴素，手机备忘录。
那次两节课的误差让我意识到，我们缺的不是一个复杂的健身 App，而是一个很小的工具：两个人共同记录，每次扣课都要经过双方确认。
我完全不会编程。此前虽然也借助Gemini做过几个网页工具，但它们都没有正式发布，也没有另一个人持续使用，更像是几次试验。
这次不同。
它来自一个真实问题，从一开始就有两个明确的使用者：我和老师。
我的任务不是写代码，而是把需求说清楚，判断它好不好用，再不断测试和修改。
第一次把想法告诉 Codex
两三轮对话后，基本功能已经确定。可是开始预览后，我的第一反应是：不好看。
这也是我常遇到的问题。我知道自己想解决什么，却很难在一开始就把页面、文字和交互全部想清楚。AI可能直接给出惊喜，但需求如果还很模糊，第一版也未必正好符合自己的习惯。
第一版出来后，我先从视觉和使用方式开始反馈
于是我一边测试，一边逐项修改：
换掉不合适的视觉风格，调整文字，修改按钮位置和刷新逻辑，再用真实的上课流程反复走一遍。
修改并不是一次完成，而是在具体使用中一点点变清楚。
这个过程让我发现，AI 可以完成代码和项目操作，但哪里不对，怎么才算好用，仍然需要使用者自己判断。
到了当天晚上，我已经有了一个自己觉得可以使用的版本。但要让老师像普通用户一样打开它，还要经过微信开发者工具测试、上传代码、小程序备案、版本审核和正式发布。
在微信开发者工具里进行预览和测试
我用两个微信号分别扮演老师和学员，检查双方能否加入同一张课卡，以及扣课、剩余课时、笔记和照片能否正常同步。
确认没有问题后，上传代码，再到小程序后台完成备案和版本审核。
真正用来和 Codex 沟通需求、测试和修改的时间，大约只有半天。
但从开始开发到正式上线，前后跨了一个多星期，大部分时间都花在等待备案和审核上。
测试上线
小程序交给老师后，一个测试阶段没有发现的问题出现了：老师确认课程后，找不到补写课堂评价的入口。
老师第一次真实使用后发来的反馈
我把问题交给 Codex，它把原来的“扣课记录”改成了可以后续编辑的“课后档案”：老师和学员都能补写内容，照片可以之后上传，已经填写的内容也能继续修改。
这个 bug 反而让我第一次真正确定：它已经不再是一个演示，而是开始被使用了。
它现在已经完成备案、审核和发布，老师也一直在用。
最后上线的电子课卡：课时、记录、成员和课程反馈
现在的功能可以实现：
我和老师输入同一个邀请码后，就能加入同一张课卡，一起查看剩余课时。
任何一方都可以发起扣课，但只有另一方确认后，课时才会真正扣除。
课后，老师可以补充训练反馈和照片，我也可以回复。
一点思考
以前总觉得，要先懂代码才有资格动手。
但现在，至少做一个需求明确的小工具，开始这件事已经几乎没有门槛了。
先把问题说清楚，让 AI 把第一步做出来，再在测试和修改中继续往前，很多原本看起来离自己很远的事，就真的落地了。
如果你也想借助 AI 做一个自己的小工具，这篇可能只是一个参考。
至于怎样同步注册小程序、使用微信开发者工具、完成备案和提交审核，后面我也可以把自己实际走过的流程整理出来，继续和大家交流。
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