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金堂这所小学，在全国航模赛场又拿下了好成绩
一场全国青少年航空航天模型总决赛结束后，金堂县赵镇第二小学的名字再次被记住了。不是因为偶然的运气，而是因为这支航模队在强手云集的赛场上，实打实拿回了8项荣誉：一等奖3项、二等奖2项、三等奖2项、优胜奖1项。
这已经不是他们第一次在比赛中亮相。今年7月，学校刚在省级锦标赛上夺冠，转过头来，又在全国赛场交出了一份更有分量的答卷。对一所县域小学来说，这样的连续突破，确实不算常见。
第二十七届“飞向北京・飞向太空”全国青少年航空航天模型教育竞赛总决赛，8月13日至20日在浙江丽水举行。赛事由国家体育总局航空无线电模型运动管理中心、中国航空运动协会、丽水市人民政府主办，吸引了全国74支代表队、5000余名青少年选手参赛，共设置28个竞赛项目。规模大、项目多、参赛人数也多，能站上这个舞台，本身就说明竞争有多激烈。
在这样的场面里，赵镇第二小学的孩子们没有慌。比起“拼噱头”，他们更像是在拼稳定、拼手感、拼平时训练留下的底子。结果也很直接：张浩然在电动滑翔机项目中，从410余名选手里闯到全国第14名；史杰文和队友参加B2一级橡筋动力飞机项目，在840名选手中拿到第30名。对很多人来说，这只是成绩单上的几个数字，但对这些孩子来说，这背后是一次次起飞、调整、修正、再起飞的积累。
航模比赛看起来是“玩飞机”，实际上远不止这么简单。模型要飞得稳，既要懂结构，也要懂力学，还得有耐心。风向、平衡、装配、调试，每一个环节都可能影响最后的表现。比赛比到最后，拼的不只是手上功夫，还有心理素质。孩子能在全国赛场上沉住气，这本身就说明平时训练没有白费。
更关键的是，成绩从来不是突然冒出来的。金堂县这些年持续加强中小学科技教育，把人工智能、机器人编程、智能设计等课程纳入常态化教学，同时也搭起了校园科技节、劳动技能比拼、创客社团等实践平台。换句话说，孩子们不是只在课本里看科学，而是在动手做、在比赛里练、在项目中学。
这种路径的好处很明显。课堂上学到的是基础，社团里练的是兴趣，赛场上拼的是能力。三者串起来，孩子对科技的理解就不再停留在“知道有这么回事”，而是能真正摸到、试到、做出来。对于青少年来说，这种体验比单纯听讲更有用，也更容易把兴趣留住。
金堂在航空航天特色教育上动作也不算慢。2025年12月，四川省青少年科技教育协会公布第一批“蜀鹰计划”青少年航空航天创新人才培养实验室共建学校名单，赵镇第二小学和金堂县金山小学双双入选。全省首批63所共建学校里，金堂占了两个名额，这意味着当地在这一赛道上的积累，已经开始被更大范围看见。
而赵镇第二小学，本身就是金堂航模特色教育的标杆学校。学校今年7月先是在“星火杯”2026年四川省青少年（学生）航空航天模型锦标赛上拿下5个一等奖，还获得了橡筋动力扑翼模型（乙组）团体冠军。随后又在第二十七届“飞向北京・飞向太空”四川（新都）选拔赛中继续收获佳绩，团体总分稳居全市前列。一次次赛场验证，让这所学校的航模训练模式越来越成熟。
很多人看到的是奖牌和名次，但真正值得关注的，是背后这条越来越清晰的育人路径。金堂这套做法，核心不是单纯为了“拿奖”，而是把科技教育、劳动教育、体育训练和综合素养放在一起做。孩子在这个过程中学到的，不只是怎么让模型飞起来，还有怎么面对失败、怎么调整方案、怎么在压力下保持稳定。
这类教育最打动人的地方就在这里。它不喧哗，也不浮夸，但能让孩子在真实的实践里建立自信。今天是一个航模项目，明天可能就是机器人、编程、设计，形式会变，底层能力却是相通的：观察、思考、动手、坚持。
接下来，金堂县还会继续推广航模课程和社团训练模式，扩大科创课程覆盖面，丰富青少年科技实践活动供给。方向很明确，就是让更多孩子有机会接触科技、热爱科技、参与科技。
说到底，一所小学在全国赛场上的连续突破，最动人的地方不只是“拿了多少奖”，而是它让人看到：县域学校一样可以把科技教育做扎实，普通孩子也能在一次次起飞中，把梦想慢慢托起来。
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