天津
临近开学，问政四川又热闹起来了。这次，成都家长们把投诉指向了初中的“分班考”。
近日，有家长在“问政四川”平台投诉称，当前成都市部分初中计划在8月22、23日前后新生报到时，以“学情摸底”“学情调研”为名组织书面测试，并将测试结果用于分班，变相划分学生层次。
投诉家长认为，这种行为违背政策规定，至少带来两个问题：
❌容易变相形成快慢班，破坏均衡编班制度；
❌倒逼小学毕业生暑假超前补课刷题，加重学生课业和心理负担，引发家长普遍焦虑。
因此，投诉家长呼吁主管部门在新生报到关键时段采取措施：
向成都市各初中明确下达工作要求，严禁借8月22、23日报到、军训等节点开展变相分班书面测试，测试结果一律不得作为分班依据；严格执行随机均衡编班，生源随机分配、师资均衡配置，编班过程接受家长、社会监督。
开展监督核查，对存在违规行为的学校予以纠正处置，畅通群众监督渠道，切实维护义务教育公平。
没想到，投诉信一出，评论区更热闹了。
有家长反馈：分班考已经考完了。
另有家长说：“我们也考完了，孩子反感，没补课，自己刷题。虽然也焦虑，但是普通家庭，想把钱留到关键时刻用。”
不得不说，这位家长还是很清醒喃。
甚至已经有家长收到通知：新生报到时不举行分班考，家长开家长会，学生不用到校了。
不知道还有没有家长收到“不用在新生报到当天参加小升初分班考”的消息？你收到通知了吗？
围绕“分班考”，家长群迅速分成两派，观点针锋相对。
支持分班：不考试，怎么分？
有家长认为：不考试通过什么来均衡分班呢？抽签么？
还有家长提出：分层教学本来就是一种教学手段，大家混合在一起老师不好教，学生也学不好，相互影响，降低学习效果。所谓的教育公平也需要遵守一定的教学规律。
甚至有家长这样说：
“不想卷可以不卷，又没人逼你。说逼迫是你家长，既要又要，还不准别人要的结果。”
在支持分班的家长看来，分班考不是制造焦虑的根源，反而是教学效率的一种保障。
如果完全不看基础、不看学情，所有孩子混在一起，老师教得累，孩子也未必学得好。
与其回避竞争，不如承认差异，用分层教学让不同节奏的孩子都能找到适合自己的进度。
不支持分班：分班考就是内卷的根源
有家长认为：早该推蛇形分班了，这个分班考就是内卷的根源。
也有家长认为：小升初确实不该这样分班，随机按男女比例分就行了。
反对分班考的家长，态度同样坚决。
他们担心，分班考看似是“了解学情”，实际上早早给孩子贴上了“好班”“差班”的标签。
初中属于义务教育阶段，均衡编班是底线。一旦分班结果被固化，孩子的自信心、老师的投入度、资源的分配都会随之倾斜，普通班的孩子很容易被忽视。
更重要的是，分班考还会倒逼小升初暑假疯狂刷题、超前补课，这跟“双减”的方向完全是背道而驰。
关于“分班考”，支持的人看到的是教学效率，反对的人看到的是教育公平和孩子的负担。
说到底，大家焦虑的并不是一次考试，而是考试背后可能被固化的“层次”，以及由此带来的资源差异和机会落差。
分班考之争，本质上是教育公平与教学效率的一次正面碰撞。
支持者觉得，混班教学效率低，分层教学才是尊重规律；
反对者觉得，分层很容易异化为淘汰，义务教育阶段不该过早给孩子定性。
真正需要回应的，其实不是“要不要考”，而是学校如何在均衡编班的前提下，做好差异化教学。
否则，只要中高考的指挥棒还在，家长的焦虑就难以真正消失。
你支持分班考吗？
你家孩子学校今年有分班考吗？
欢迎评论区聊聊。
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