校园本该是求知向学、滋养青春的一方净土,是守护青年人格尊严、培育品德修养的摇篮。然而在河北女子职业技术学院学前教育系,一名女学生却长期遭受本班班长的言语辱骂、恐吓针对,在向学校多次求助之后,不仅霸凌问题没有得到纠正,涉事班干部依旧身居学生干部岗位,部分学校领导反而偏袒施暴一方!无休止的精神折磨与求助无门的绝望,最终迫使这名本应当坐在课堂读书的学生,被迫离开校园,青春蒙上难以磨灭的心理阴影!
一、恶语频生:班长恃权凌弱,校园霸凌如影随形
事件始于入学第一学期。本班班长李某轩长期对受害学生实施言语霸凌,频繁使用粗俗不堪的脏话当众辱骂,不止一次在教室、楼道、校门口等公开场合放出要动手打人的言语,对受害者进行恐吓、威胁。即便没有受害者的社交账号,李某轩还抢夺其他同学手机,借用该同学微信进行辱骂,污言秽语不绝于耳!
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美术课上,仅仅是视线无意的交集,便招致无端恶语;舞蹈课堂之上,身为课代表的李某轩刻意靠近受害者,当众发起言语攻击。接二连三的侮辱如影随形,几乎成为日常,恐惧笼罩着受害者的校园生活,精神持续紧绷,心理承受巨大压力,一度只能请假回避校园环境。
二、求助无门:诉求石沉大海,校方处置不公
察觉孩子遭遇之后,受害学生家长第一时间向学校进行情况反映。校方最初对涉事班长作出临时停职观察处理,但停职期间辱骂行为并未完全停止。家长在假期向学校明确提出三项诉求:撤销李某轩班长职务、要求其当众赔礼道歉、写下不再欺凌的书面保证,如条件许可希望学校依规给予处分。
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当时负责对接的于指导员承诺学校会妥善处置,给家长一个交代。可开学之后,学校相关负责人员发生更迭,事件处理就此陷入无限拖延,家长与学生反复和徐处长、陈处长、康某卫等多位校内领导沟通,最基础的赔礼道歉始终没有兑现,涉事班长也并未被撤换,依旧继续担任班长,手握学生干部职权,继续对受害学生实施辱骂、针对、打压等各类行为!
三、是非颠倒:权责失守失察,偏袒纵容加剧次生伤害
权力的倾斜在诸多细节之中展露无遗。班会课上,李某轩当众玩手机,受害学生出言提醒,反被系副主任康某卫指责扰乱课堂秩序,错处全部归于受害者一方。
家长向康某卫反映多次遭受辱骂的事实,得到的答复却是 “有没有骂不确定,也正在查”,面对家长拿出的遭遇欺凌的反馈,校方管理人员始终偏向施暴学生,甚至寻找假证人,否认唇骂事实,颠倒事件是非。同样是请假,涉事班长请假顺利获批;受害学生因家中亲属事宜申请假期,却被要求提供婚礼照片等额外材料,不愿意批假。
学前教育专业7班舞蹈教师刘某履职失范,上课很少亲自授课,大多交由课代表和组长代为开展舞蹈教学,该教师上课还存在不穿舞蹈鞋的情况,课上使用木棍击打学生,教室监控仅朝向室外,课堂内部行为无法留存记录。月经期间学生申请舞蹈课请假,也被系副主任康某卫强制要求参训,学生的合理诉求被无情漠视!受害学生大部分科目成绩良好,唯独舞蹈科目接连挂科,即便已经完成课程学习与考试内容,补考依旧未能通过,舞蹈教师刘某存在故意让学生挂科的行为。
霸凌行为从第一学期延续至第二学期,三四月份音乐课、舞蹈课上,针对与辱骂依旧时有发生。手握班干部身份的李某轩利用课代表职权,舞蹈课点名时刻意忽略受害者名字,公开场合瞪视、排挤孤立接踵而至。持续的言语羞辱、威胁恐吓,叠加求助之后校方的偏袒包庇,让受害者深陷恐惧,精神状态每况愈下,终日惶惶不安,对校园产生强烈抵触心理。
校内还存在厕所男女同厕、中间没有设置隔层的现象,也从侧面反映出学校日常管理混乱。
在长期身心伤害之下,这名学生最终被迫退学,大好求学之路就此中断。一纸成绩单,记录下的不只是挂科的分数,更是一名青年学生被欺凌的青春创伤。受害学生和家长多次向校方反馈情况,多方奔走寻求公道,换来的却是一次次推诿拖延!
四、叩问初心:期盼公正落地,莫让校园沦为伤害温床
校园霸凌,从来不是同学之间简单的口角打闹。持续性的辱骂、人格羞辱、恐吓威胁,是对他人人格尊严权赤裸裸的侵害!更令人唏嘘的,是当受害者鼓起勇气向学校求助,本应充当守护者的部分校内管理人员,却选择站到施暴者一边。
学生干部身份本是服务同学、以身作则,在这起事件中,却异化为欺凌他人的工具。系部管理人员康某卫视若无睹受害学生的遭遇,对施暴者多方维护,是非对错被混淆,求助的通道被封堵,让伤害不断发酵扩大。教书育人的地方,理应守住公平正义的底线,倘若管理者选择包庇过错,就是对受害者的二次伤害,更是对校园秩序与教育初心的背离!
受害学生家长提出诉求:希望彻查并解决本次校园霸凌事件,依规处置涉事学生并撤销班干部职务,赔偿受害学生精神损失费;追究相关管理人员履职失责问题,追究涉事教师违规教学责任,给受害学生一个公正的答复!
少女的伤口肉眼难见,可精神层面的创伤却会伴随漫长岁月。我们期待相关部门可以介入核查,还原事件全貌,不让校园的庇护,沦为霸凌滋生的温床,不让求助无门的悲剧再次上演!
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