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教师的师德践行能力、教学实践能力、综合育人能力和自主发展能力在AI时代不仅没有削弱，反而更加重要。
文/李志民
中国教育发展战略学会副会长兼人才发展专业委员会理事长李志民
人工智能正在深刻改变教育形态。从智能备课、自动批改到个性化学习，AI不断进入课堂。有人担心教师会被替代，但实际上，AI越进步，越验证：教师的核心价值不只是“传授知识”，而是“塑造人”。因此，教师的师德践行能力、教学实践能力、综合育人能力和自主发展能力，在AI时代不仅没有削弱，反而更加重要。
师德践行能力：
技术时代更需要价值引领
AI可以提供知识，却无法替代价值判断。今天，学生获取知识越来越容易，但信息不等于认知，知识也不天然等于正确的价值观。面对海量信息、算法推荐和网络情绪，学生更需要正确引导。因此，教师首先要承担“立德树人”的责任，引导学生正确认识技术与人的关系。AI可以提高效率，但不能替代责任；可以生成答案，但不能替代道德判断。教师不仅要教学生“会用AI”，更要教学生“正确使用AI”。
教学实践能力：
从“讲知识”转向“设计学习”
AI最容易替代的是机械的、重复性的知识传授，最难替代的是真正高质量的教学设计。过去教师大量时间用于讲解知识、批改作业，而AI已经能够完成部分重复性工作。这意味着教师可以把更多精力投入到深度教学中。因此，AI时代的教学实践能力，不只是“讲得清”，更重要的是“设计得好”。
教师需要利用AI开展个性化教学，根据学生差异进行精准辅导；通过项目化学习、问题导向学习培养学生思维能力；通过讨论、合作和实践提升学生综合素养。未来的课堂中，教师更像“学习设计师”和“思维引导者”。因为真正重要的能力，不再只是记忆知识，而是理解知识、分析问题和创造知识。AI可以快速给出答案，但学生是否具备独立思考能力，仍然需要教师培养。
综合育人能力：
教师不可替代的核心价值
教育更是人格教育和情感教育。AI可以辅助学习，却无法真正替代人与人之间的情感交流。学生成长过程中，需要被理解、被鼓励，也需要在真实互动中学会合作、责任与沟通。AI时代，学生可能更加依赖虚拟世界，也更容易出现注意力碎片化、情绪焦虑等问题。因此，教师不仅要“教书”，更要“育人”。
综合育人能力体现在很多方面：关注学生心理健康，引导学生形成健全人格；通过劳动教育、美育、体育和社会实践促进全面发展；帮助学生形成社会责任感和正确的人际关系。
自主发展能力：
教师必须成为终身学习者
AI时代，知识更新速度越来越快，教育内容和教学方式也在不断变化。过去一套教学经验可能适用很多年，而今天，新技术、新工具不断出现。如果教师缺乏持续学习能力，就容易落后于时代。因此，自主发展能力将成为未来教师的重要基础能力。
教师不仅要学习AI工具，更要更新教育理念，提升数字素养和跨学科视野。同时，还要不断反思教学实践，从“经验型教师”向“研究型教师”转变。AI不会简单淘汰教师，但会加速教师分化。善于学习、善于创新、善于利用技术提升教育质量的教师，其价值反而会进一步提升。
AI时代并没有削弱教师的重要性，而是让教师职业更加回归教育本质。未来，知识获取会越来越容易，但价值引导、人格塑造、思维培养和情感陪伴会越来越重要。教师的四大能力，也因此成为决定教育质量的关键。教师的价值，不在于比AI知道更多，而在于帮助学生更好地认识世界、认识自己，并成长为有责任感、有创造力的人。
来源丨《在线学习》杂志 2026年6月刊（总第126期）
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