四川
8月18日，渠县妇女联合会联合渠县心悦明社会工作服务中心，分别在清溪场镇、龙凤镇开展幸福四川“家”课堂+“賨心爱”家庭教育指导服务系列活动。
清溪场镇清溪社区家长课堂邀请了渠县职业中专学校心理老师、渠县心理咨询师协会成员朱文静授课。
“小朋友爱不爱玩手机？”“小朋友是上学时候听话还是放假时候听话”，讲座伊始，朱老师的提问吸引了大家的注意力。朱老师认为，无效管教、负面沟通，会让亲子隔阂越来越深。针对这些普遍痛点，朱老师建议，最好的育儿从不是讲空洞的大道理，而是用落地能用的小方法，帮家长轻松摆脱教育困境。
朱老师指出，学会好好沟通，化解亲子对立需要做到，少指责，多共情：先接纳孩子的情绪，再纠正孩子的行为，温柔沟通远胜于严厉批评；少威胁，多鼓励：摒弃呵斥、恐吓式教育，用正向夸赞滋养孩子自信；少唠叨，多倾听：做孩子的情绪树洞，耐心倾听心声，告别无话可说的亲子僵局。
朱老师的授课内容得到了家长们的一致赞同，纷纷表示将在暑假剩余时间，用朱老师教的方法与孩子和睦相处，筑牢温馨的家庭关系。
家长课堂上还对未成年人保护、暑期防溺水、反电诈等知识进行了宣讲。
亲子阅读活动中，朱老师带大家一起阅读绘本故事《我的情绪小怪兽》。故事内容表达不同颜色代表不一样的心情，不用生硬说教，借助色彩和故事，引导孩子辨认情绪、读懂情绪，才能管理情绪。朱老师建议家长们多与孩子一同学习，用共读的过程搭建共情通道，让亲子沟通少一点争吵，多一份理解。
暑期悄然落幕，不同家庭的育儿方式，造就了孩子截然不同的假期模样。在龙凤镇紫凤社区家长课堂上，鲁政老师认为假期里的孩子大致存在四种状态，精准暴露了当下家庭教育的利弊和短板。
第一种预制娃：暑假提前补下期的课，阻断的是学生课堂的专注力，减少归宿感；第二种探亲娃：假期探望打工父母，虽能弥补缺位的爱，也增加父母过度补偿风险；第三种放羊娃：祖孙代沟导致无从引导，放养式管理导致迷茫，还不如在学校有同伴玩耍；第四种活动娃：积极参加政府和公益组织引导的夏令营活动，在关系中发展自我，展现创造能力。鲁老师建议各位家长，家庭教育最好选择第四种，让孩子们在假期积极参加有益公益活动，发展天赋，滋养内心，丰富自我。
家长课堂上还对预防性侵、暑期防溺水、反电诈等知识进行了宣讲。
亲子阅读活动上，由鲁老师领诵诗歌《会说话的小手》。家长和小朋友分成两组，首先由小朋友齐声诵读孩童篇章，随后爷爷奶奶接力朗读家长段落，最后大小朋友共同齐读结尾文字。琅琅书声传递温情，大手牵小手，在共读中拉近心灵距离，让陪伴浸润成长。诵读完毕，孩子与长辈互相鼓掌鼓劲，并相互拥抱，孩子“奶奶，我爱你”，奶奶“孙娃儿，奶奶也爱你”，祖孙两代深情表白，情感羞涩而真挚。
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