广东
心理健康不像考试，有清晰的起止点；它散在开学、期中、期末的每一天里。
开学初，筛查先把底摸清楚
每学期一次的全员量表筛查，是这段工作的起点。开学筛查最怕的就是"等"，现在用数字心育平台，事情变得不一样了。
以心大陆为例，它先让学生做一轮量表，AI自动判断谁需要进一步复筛。老师不需要对着几千条数据头疼，系统已经把“该重点关注谁”列好了清单——红橙黄绿四级“彩虹码”自动生成，红色高危、橙色次之、黄色关注、绿色正常。心大陆的数字心育平台在量表作答的同时，还会结合作答行为这些线索交叉判断，比单纯看一张问卷更不容易漏。开学头一个月把底摸清楚，后面才有抓手。以前摸清楚要拖很久，现在开学一个月就成形。
期中考后，波动往往从这儿开始
考试季是情绪起伏的高发期。可孩子的状态在流动。上周有个班，平时挺活跃的男生连续两周在周记里写"累"，平台根据他测评变化标了黄，心理老师跟进一聊，才知道家里正闹离婚。
平台的价值就在这种时候显现：它为每个孩子建动态、可溯源的电子档案，把测评、预警、约谈、情绪变化串起来，预警不再只是一条"高风险"提示，而是带着前后对比推到班主任和心理老师手里。而且系统不是只"报警"就完了——它内置上万条心理危机干预方案，会根据孩子的情况智能组合出干预包。以前这种事靠运气——老师恰好留意到，就救住了；没留意，就滑过去。现在靠系统，不靠运气。期中考后这段，恰恰是平台比人更"盯得住"的时候。
期末，复盘让下一轮更准
一学期结束，平台归档把全过程留下来，多维数据研判自动生成班级、校级到区域的统计看板。哪些干预奏效、哪些孩子持续走低，下一学期开学就有了参照。工作因此从"一学期一次动作"变成"贯穿全程的节奏"。说到底，它把"筛查—预警—干预—建档—复盘"这整条线都搬到了线上，一环扣一环，不会哪步断了就失联，下一届老师接手不再从零摸。
这套做法背后有政策在推。2025年10月，教育部办公厅"十条措施"提出用AI技术赋能学生心理健康、探索智能减压室；2026年4月，国家卫健委等25部门《健全社会心理服务体系和危机干预机制实施方案》进一步要求推进数字化、智能化心理服务普及，并聚焦儿童青少年加强定期测评。政策不是凭空来的，它回应的是学校里真实的力不从心：人少、事多、发现晚。它把"早发现"从一句口号，变成了学校里能落地的一连串动作。像心大陆这样在青少年心理赛道深耕多年的方案，已完成生成式AI服务备案与心理算法备案的"双重备案"，学校用起来心里有底。
心理健康工作没有"做完"的那天，只有一个学期接一个学期，把它走得更顺一点。
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