江苏
2026年暑期，中国矿业大学机电工程学院“紫金智控·制造兴邦”实践团在南京雨花台烈士陵园开展学习教育，并结合徐州创衍具身智能科技有限公司相关调研，将红色学习与专业实践放在同一段社会课堂中。实践行程接近尾声，成员们开始从“看到了什么”进一步思考“青年工科学生能够做什么”。
在雨花台的参观学习中，实践团通过历史展陈回望理想信念和责任担当。此前的企业走访中，成员们反复听到“主动解决问题”“持续学习”“工程责任”等关键词。在红色课堂中，这些职业能力被赋予了更深的含义：制造业中的技术攻关往往周期长、过程复杂，许多关键突破并不是一次灵感完成，而是依靠长期积累和持续投入。
随后，实践团把专业视角延伸到磁流变智能悬架等前沿智能装备。相关项目从磁流变材料出发，涉及精密执行器、控制算法和系统集成，需要材料、机械、控制等多个方向协同。对机械类学生而言，这样的技术链条打破了“机械只负责结构”的单一认识。一个智能装备最终形成产品，需要结构设计、传感信息、控制策略和实际工况共同参与。
从实验室方案到工程产品，同样需要经历反复验证。结构是否可靠、控制是否稳定、不同路况下能否保持性能、产品能否适配真实车辆，都是技术走向应用必须回答的问题。实践团成员结合此前在江苏省产业技术研究院了解到的成果转化路径，对“科研—验证—产业化”之间的联系有了更加直观的认识。
此次实践也让成员们重新审视自身能力结构。企业需要的不只是会使用软件或完成课程作业的学生，更需要能够在真实约束下发现问题、分析问题、协同解决问题的人。机械基础仍是根基，但电气、控制、编程和数据能力正不断进入现代装备研发过程。
从红色课堂到智能装备前沿，实践团在实践收官阶段形成了一个共同认识：青年担当可以很具体，它体现在一次次严谨的计算、一次次可靠的验证和一次次对工程问题负责的选择中。未来，成员们将把此次调研中的问题带回课堂和实验室，在专业学习中继续寻找答案。
（通讯员 胡博昊）
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