重庆
很多家长问我们：影子老师进了学校，到底每天在做什么？怎么能接住我家孩子？
说实话，没有一个影子老师是"O准备"进场的，起码在星影融合教育的影子老师专业师资体系下是不存在的！
在真正走进教室之前，他们要先走完一整套系统培训：
入学准备阶段
孩子还没开学，影子老师已经在熟悉他的评估报告、行为特征和支持重点。教室环境怎么布置、视觉提示卡贴在哪、安坐计划怎么定，全部提前准备好，不是开学第一天才开始认识孩子。
入校第一周
第一次见面怎么靠近不吓到他？孤独症孩子不强迫对视，ADHD孩子给足动的空间，阿斯伯格孩子直说规则不用潜台词，发育迟缓孩子放慢节奏多示范。每个孩子接触方式不同，因为每个孩子本来就不同。
持续执行阶段
守边界、不包办、先观察、再介入。不是一直黏在孩子身边，而是知道什么时候该上前、什么时候该退后，让他在真实的校园环境里慢慢长出自己的能力。
每日/每周/每月反馈
日反馈记录当天具体事件，周反馈总结进步和下周重点，月反馈做能力评估、动态调整方案。孩子不是"跟着上"，每一步成长都有记录、有复盘、有方向。
从入学准备到学期复盘，从遇见不同类型的孩子到真正走进他，从每日记录到每月成长轨迹——#星影融合教育[话题]# 用系统的培训，让每一位影子老师都带着清晰的目标进场，而不是走一步看一步。
因为我们知道，特需孩子在学校的每一天都不能重来。准备越充分，孩子越从容✨
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