衡阳市田家炳实验中学：在有温度的土壤里，每一个梦想都值得被托举

谢君华每天都会到办公室与老师面对面交流。

红网时刻新闻记者 王新凤 通讯员 雷国红 周荃 刘康学 衡阳报道

盛夏时节，一封封大学录取通知书陆续抵达衡阳市田家炳实验中学2026届毕业生手中。

三年前，这批学生入学时中考上线仅395人。今年高考，本科上线255人，特控线上线65人。其中370班60名学生全部过本科线，26人突破特控线。

从生源底子薄弱到整体逆势提质，数字背后，是该校“强责任、抓常规、重落实、提质量”办学思路的落地生根，更是“办一所有温度高品质的学校”理念的生动注脚。

“不让一个孩子掉队”的温暖坚守

60人全部上本科线——拿到成绩单的那一刻，370班班主任陈艳萍热泪盈眶，也如释重负。“50人以上上线是我给自己定的工作目标，60人全部上线是藏在心里的梦想，我不忍看到任何一个孩子掉队。”

从教23年、担任班主任22年，陈艳萍带过无数届学生，却依然把“走进每一个孩子的心里”当作带班的重心。面对60名性格各异、基础参差不齐的学生，她总说自己是“串起珍珠的那根线”，教会孩子互帮互助，让班级不仅是学习的场所，更是彼此给予温暖的家。

为了托住基础薄弱的孩子，她主动联动各科任课教师，利用课间时间为偏科学生一对一辅导、抓记抓背，一遍遍和学生、家长沟通，帮孩子重建学习信心。

在370班，从来没有只管尖子生的说法，因材施教、逐个托底，才换来了全员上线的结果。

很多人觉得高三要“闷头苦学”，陈艳萍却不这么看。篮球、足球、气排球赛，校园歌唱比赛、主持人大赛、书法比赛……只要是学生想参与的活动，她都全力支持。“现在不少孩子抗压能力弱，机械刷题只会让他们身心疲惫。活动能帮他们释放压力、找回自信，学习效率反而更高。”

高三最后两个月，是陈艳萍眼中最难熬的阶段：尖子生遇到瓶颈期焦躁不安，基础薄弱的学生因模考失利信心崩塌。“每天都有新问题冒出来。”让她倍感暖心的是，学校党总支书记谢君华每天都会到办公室看望老师，一句“你们只管用心教，有困难我们一起解决”，成了大家扛过压力的底气。

年级组教师常态化开展家访，与学生交流谈心。

事实上，这份陪伴远不止于办公室的问候。一年来，谢君华坚持通过“国旗下的讲话”、主题班会、大走访、座谈交流、研学实践等形式多样的活动，将思政教育融入备考全过程。他先后与学生代表座谈近二十次，全年谈心谈话两百余次，让每一个孩子都能感受到被看见、被重视的温暖。

谈及对学生的期许，谢君华给出了和陈艳萍同样的答案：“希望他们都能做一个对社会有贡献的人。”

科学备考的“慢功夫”

一个班级的全员上线，并非偶然的运气，而是整个年级科学备考与人文关怀交织的必然结果。

“本届学生入校时整体底子薄，靠短期突击行不通，只能把功夫下在平时，把成长融入日常。”高三年级组组长马洁说。围绕学校“强责任、抓常规、重落实、提质量”的工作总思路，高三年级将宏大的育人目标拆解为一件件可落地、有温度的“小事”。学校班子成员全面下沉一线，将关怀从校园延伸到家庭，形成育人合力。

在这里，备考不是一个人的孤军奋战，而是一群人的凝心聚力。从班主任到备课组长，从任课教师到后勤保障，每个人手中都有一张清晰的“责任清单”：尖子生冲高分，重在思维拓展；临界生保本科，重在基础稳扎；学困生不掉队，重在信心重建。责任精准到人，关怀精准到心。

校领导到教室看望学生。

教师全天候坐班值守，是高三雷打不动的规矩。但这不仅仅是守着学生做题，更是陪着学生度过焦虑与迷茫。课间的答疑解惑、晚自习后的促膝长谈，这些碎片化的时间既被用来查漏补缺，也成为密切师生关系、疏导心理压力的契机。常态化“推门听课”与月度教学检查，杜绝了“只布置不批改、只考试不讲评”的敷衍，让每一堂课都经得起检验，让每一份努力都有迹可循。

大型联考常被人们称为贯穿高三全年的“学情体检”。但在这里，考试从不是排名的终点，而是精准帮扶的起点：横向对比兄弟学校，找出共性薄弱点，备课组集体攻关；纵向追踪到每个学生，区分共性问题和个性漏洞，分层施策。这种“数据诊断+人文关怀”的模式，让教学从“大水漫灌”走向了“精准滴灌”。

备考后期，针对数学、物理、英语等“拦路虎”，学校集中优质师资启动专项培优补短。最终的成绩印证了方向的正确：一大批徘徊在本科线边缘的学生，凭借单科精准提分成功“上岸”，重拾对学习的信心。

即使是坚持多年的“有声早读”，学校也根据高三学情做了适配调整，从“放开读”变为“任务型限时读”，让好习惯转化为实实在在的学习效能。

有温度的教育走得更远

高考成绩的突破，并非高三一年之功，而是学校长期深耕内涵发展而自然结出的丰硕果实。

备考期间，学校班子成员全程下沉高三。每次联考后，谢君华都会和学生面对面交流，帮着疏解情绪、指点方向。“青蓝工程”的常态化开展让骨干教师把握复习方向，青年教师带来新的解题思路，新老结对、取长补短。

高考期间，471名考生分布在全市多个考点，学校周密部署送考护考工作。临考前，学校为全体高三学子免费发放牛奶和饮用水；考试期间，学校书记谢君华、校长凌成良率领班子成员和各科老师，分赴各考点和住宿点，关心考生生活和情绪，做好考前指导、考中守候和考后陪护。各班班主任全程陪伴，学校精心安排营养餐食，考试结束后安全组织返校。这一路陪伴，让备考的最后一程充满温度。

行政干部和年级组全体教师为高三学子壮行。

在田家炳实验中学，备考从来不只盯着分数。誓师大会鼓干劲，成人礼立担当，考前减压活动缓焦虑，班主任一对一谈心常态化……德育和心理护航跟着复习节奏同步推进，最大限度减少心态波动带来的失分。班主任还会上门家访，陪着学生跨过心理那道坎。

成绩亮眼，学校却始终保持清醒。马洁坦言，这一届备考也暴露出不少问题：培优补差启动偏晚、分层辅导的精准度尚有不足、拔尖人才培养体系有待完善。“接下来我们要把工作往前挪，从高一开始建立学情档案，根据学生成长动态调整帮扶方案，让分层辅导更精准、更长效。”

“‘低进高出’靠的不是运气，我们的‘秘诀’，总结起来就是三个字——‘肯得基’。”面对这份沉甸甸的成绩单，谢君华给出了一个生动而务实的注解。

他解释说，“肯”是态度——老师肯付出、学生肯拼搏、家长肯配合，三方同心，其利断金；“得”是智慧——有舍才有得，跳出茫茫题海，向45分钟课堂要效率，向精准教研要质量；“基”是根本——万丈高楼平地起，回归教材、打牢根基，才能以不变应万变。

在“基础教育上台阶”的赛道上，这所学校正用责任打底、用温度润心，让更多普通孩子在这里找到成长的支点，实现属于自己的人生突围。