成都绵实外，问道北大！剑指师资3.0战略！

2026年盛夏，成都绵实外国语学校选派优秀教师代表奔赴北京大学教育学院“领航计划”教育领军者研修班学习。

燕园研修，密集的思想输入与高强度的认知碰撞，让参训教师的思维系统完成了一次静默而深刻的版本迭代——从知识结构到育人理念，从课堂方法论到教育价值观，底层代码悄然刷新。

▲北京大学教育学院“领航计划”教育领军者研修班

01

系统升级

以战略定力构筑师资高地

师资队伍是学校发展的核心算法。“师资3.0战略”将教师定位为“教育生态的建构者”——这意味着，教师的成长不能依赖零散的补丁式修补，而需要系统性的认知重构。

此次北大“领航计划”研修，正是学校为优秀教师搭建的关键性迭代平台：让教师进入中国最顶尖的学术场域，在与多领域顶尖学者的对话中，全面刷新知识架构与育人思维，从而实现从“经验型”向“领军型”的系统升级。

▲我校教师代表与著名教育家顾明远先生合影

02

跨界混编

打破学科的底层壁垒

本期研修班汇聚200余名基础教育工作者，来自20余个省（市、自治区）和港澳地区，涉及90余所中小学校。北京大学教育学院院长蒋凯在开班致辞中勉励全体学员做“教育的思考者、连接者与领航者”。四天时间里，我校教师输入了来自文史哲、基础科学、人工智能等多领域的前沿信号，在跨学科的知识图谱中重新编译了基础教育的底层逻辑。

北京大学中文系主任杜晓勤教授关于古典诗词教学的分享，直接触发了语文教师邹玲的教学反思。杜教授指出，当前的古诗鉴赏教学往往止步于“语言”与“象义”层面，却忽略了“情理”与“声律”的深层维度。邹玲老师坦言——“反观平日课堂，我们常偏重字词识记与答题技巧，却忽略了诗词本身的声律美感与人文温度。 ”这一针见血的自我审视，正是课堂算法中一个长期被忽视的bug被精准定位的时刻。

而在AI赋能教育的模块中，北京大学化学与分子工程学院院长彭海琳教授指出：“AI是人类智能的放大器，而非替代者；技术永远在变，但‘try’的精神不变——要敢于探索未知，创造新事物。”北京理工大学教育学院欧阳嘉煜博士则通过实证研究论证了人机协同中人类专业判断的核心价值。这些观点共同指向一个关键认知：技术工具是教学效率的加速器，但育人决策的核心代码，始终掌握在具有人文判断力的教师手中。

03

重写内核

从“分数导向”到“人的逻辑”

研修的核心收获，并非若干教学技巧的增量，而是一套育人价值观的重构。北京师范大学资深教授顾明远先生“教育从‘育分’转向‘育人’”的叮嘱，如一道指令，重写了参训教师对基础教育本质的认知。

成都绵实外老师们感叹：“四天燕园研修，名家传道、同行论道，让身为小学语文教师的我深受启迪，满心皆是感恩与触动。 ”而真正驱动她认知迭代的，是一个更本质的判断——“小学语文的根脉，本就是滋养孩童心灵、埋下文化种子。 ”这意味着语文课堂的底层逻辑，不是字词训练与答题模板的叠加，而是文化基因与情感体验的唤醒。

成都绵实外的老师同样经历了从“教知识”到“育全人”的认知跃迁：“参加北大领航计划研修班学习，让作为一名基础教育一线工作者的我开阔了教育视野，更新了育人理念。聆听专家讲座，接触学科前沿与教育改革新思路，我深刻认识到，基础教育不只是传授课本知识，更要立足核心素养，坚持立德树人，重视学生全面成长。 ”两位老师在研修中不约而同地锚定了同一方向——“兼顾因材施教，重视创新思维培育，合理运用新技术赋能课堂教学，实现从‘育分’向‘育人’转变”——这不仅是研修笔记上的心得，更是写入他们未来课堂的核心算法。

走进科创机构的研学行程，让老师们切身感受到语文教育从不是闭门教书。要带着孩子立足传统、放眼世界，打通人文与科学的育人通道——这份认知的拓展，正是“领航计划”带给一线教师最珍贵的礼物。

▲学员老师深入科研机构

04

迭代完成

让新系统在成都绵实外课堂运行

培训的结束，是实践的开始。

邹老师写道：“我将带着这份收获回归岗位，以‘大先生’的标尺自勉，不负学校的期许，在小学语文教学中踏实耕耘。 ”

唐老师则表示：“培训的结束是实践的开始。回到工作岗位，我会把本次学到的先进理念转化为教学行动，立足本职岗位，改进课堂教学，积极参与教研探索。同时发挥示范带动作用，和身边同事共同提升业务能力，扎根基础教育一线，努力为推动教育高质量发展贡献自己的一份力量。 ”

▲我校教师代表在北大留影

从“问学”到“致用”，从“输入”到“输出”——当北大的学术前沿与成都绵实外的课堂现场完成对接，这场研修的意义便不止于教师个人的认知刷新，而是整个学校师资系统的版本升级。从燕园到成都平原，从未名湖畔到子云故里，新的课堂正在被重新定义：重构的教案、重塑的教学设计、重新点燃的教育信仰，都是新系统运行的第一行输出结果。

教育的终极迭代，永远是教师心灵的无限生长。成都绵实外国语学校将持续深化与北京大学教育学院的战略合作，以“领航计划”为支点，不断锻造硬核师资体系，让更多优秀教师在学术引领中成长，在实践深耕中绽放，以师者之光照亮每一个生命的成长之路，让美好生命幸福成长。

▲我校参加北京大学教育学院“领航计划”教育领军者研修班培训的老师留影