北京
2015年，澳大利亚，我坐在人生第一堂编程课的教室里。老师开场就讲“类与对象”。我脑袋里第一个诚实的想法是：我们不是已经在“班级”里了吗？她说的“类”到底是什么？我没敢说出口，只是像所有不想露怯的人一样点点头，把毫无概念的词抄进笔记本。
回头看，那位老师恐怕也没真正吃透自己讲的内容。那不是真正的大学，而是一个培训机构，“编程”只是被塞进整套课程里的一个模块，教课的人本身也不是以软件开发为业。屋子里没有一个人能给出像样的解释，但当时我并不明白这些。我只知道：别人好像都跟得上，而我早就掉队了。
班上有一个男生，其他科目都很普通，但曾经在一所正规大学里学过一年计算机。所以在这个话题上，他知道一些我们其余人根本不知道的东西。每次他回答问题，我都在心里记下那些术语；每次课后作业，我都靠复制粘贴他的代码度日。
六个月里，我抄了不知多少自己看不懂的代码。奇怪的是，作业居然都能过。直到某次编程作业，老师要求我们从头写一个简单的“班级系统”，不能用抄来的模板，也不能照搬书本。我盯着空白的编辑器，发现自己连“对象”到底保存了什么、方法为何要定义成那样都说不清。那一刻我才意识到：之前我根本不是在编程，只是在模仿“别人会编程”的样子。
那天晚上我终于翻开课本和课堂笔记，从头追到那个“类”。我没有去背定义，而是把一个学生、一门课程、一次成绩都当成真实的对象来写代码。突然，那些抽象的概念变得具体了：类不是教室里的“班级”，它是制造对象的图纸；对象不是概念，而是带着状态和行为的实体。原来这么简单。
这段经历让我明白：初学者的落后感，往往不是能力问题，而是讲解的问题。真正该记住的，不是第一课讲了什么，而是当你不懂时，敢不敢承认，并愿意从“抄”走向“写”。
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