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2026届高考喜报的民间汇总里，六盘水的“清北”是按区直接分开的。钟山区、水城区两块，没有出现清北录取。剩下的六枝特区和盘州市，清北就集中在那几所学校。
我第一次看到这份统计，是在本地教育自媒体的截图里。口径写得很明确：应届普通文化课考生，强基、国家专项计入；艺体、复读、中外合作不计。还加了一句“最终以教育局官方公示为准”。这句话看完，大家也还是会先去找自己所在的区。
钟山区这边，清北为0。统计里列的核心学校是市三中、市四中和一实验中学。市三中985录取41人，纯211 166人，双一流合计207人。市四中和一实验中学合起来，985录取14人，纯211 92人，双一流合计106人。数据摆在那儿，没清北，但985和双一流的数量并不小。群里有人会说“这边主要是冲体量”。说完又有人问：那清北到底卡在什么环节？是生源进不来，还是培养出来后去了外地学校。
水城区这边也没有清北。核心高中是市二十三中和市七中。市二十三中985录取32人，纯211 138人，双一流合计170人，600分以上80人。市七中985录取8人，纯211 61人，双一流合计69人。看数字的时候，大家很容易把注意力放在“有没有清北”，但更现实的是另一个问题：家长在中考填志愿时，会不会把“600分以上的那部分量”当成主要目标。有人在评论里贴过往年的分数线，说得简单：你要是冲顶尖，得看顶尖到底有没有稳定产出；你要是看大概率，数字就更能解释选择。
六枝特区的情况最先让人停住。因为这里出现清北：市二中有2人，清华2人。与此同时，985录取47人，纯211 152人，双一流合计201人，600分以上150人。旁边写着“市二中是六枝教育标杆”，但我没急着看评价。更像是先想起一个家常的场景：每年中考后，家长群里总有人问“要不要去六枝二中”。问的人通常不会说太多理由，只会丢一句“竞赛和强基有人在做”。你再往下看，就会发现统计里把“竞赛与强基培育持续突破”放在解释的位置。六枝一中那条线就不一样：没有清北，985录取11人，纯211 78人，双一流合计89人。
盘州市这边，清北是主力区域。统计写“全市清北合计4人”，分到两所学校：盘州一中清华1人、北大1人；盘州二中北大2人。其他数据也跟着铺出来：盘州一中985录取52人，纯211 203人，双一流合计255人；盘州二中985录取58人，纯211 217人，双一流合计275人，600分以上142人；盘州七中没有清北，985录取9人，纯211 73人，双一流合计82人。
如果你把这几行数字看作一张地图，就能理解为什么评论区总爱吵“为什么集中”。有人会把矛头对准“外流”。统计里也提到过：钟山区存在顶尖尖子外流现象，升学主力集中于省内211、双一流院校。看起来是在解释差异，但真正让讨论升温的，是它触到一个生活问题：孩子在本地上学，家长最后做决定的时候，常常不是只看学校名字，而是看“能不能留住那部分人”。留不住，清北的基数就会变小；留得住，数字就会往上走。
还有一种更具体的现实分歧在群里出现：有人只盯“清北有无”，有人却盯“专项计划怎么进”。水城区的解释写得直接：强调国家专项计划的优势，提到“低进优出”。你往下追问，就会变成另一个问题：中考成绩段差不多的人，到底选普通冲刺还是选专项路径。很多家长不会用太多词，最常说的一句就是“能不能拿到名额”。名额之外，很多动作是同一类的：补课、刷题、盯政策变化、打听往年的录取细节。
整份汇总最后给出一句“综合”式归纳：盘州领跑、六枝突围、钟山夯实、水城追赶。你看着那句话也会知道，它更像是把四区的数字归进同一张框里。可讨论往往不会停在框里。真正的停顿点还是开头那两个数字：清北在哪里、在哪里没有。钟山区和水城区的家长在群里问得也往往更直接：我们学校的985、双一流很多，那为什么清北是空的？问完又补一句“今年是这个样子，明年会不会变”。
我也想起看喜报时的一个小动作：有人截图先圈清北，圈完再回头翻985、211。翻到一半就会停住，手机上弹出一句群消息：“你家孩子目标是多少？”这问题没办法用一组统计回答。因为对普通家庭来说，清北不是一个抽象词，它对应的是每一次志愿填报、每一次选择机构、每一次和同学比较完后回家的沉默。
所以这份汇总最让人纠结的地方，不是“谁更强”，而是第二天你打开家长群，看到别人问“要不要转去盘州/六枝”的时候，你手里能拿出哪些确定信息。拿不出来的时候，下一步你还是得问教育局公示什么时候出来。毕竟，截图再快，也得等官方那份盖章。
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