杰青院长一纸辞职信仅两行字：不想干了，特提出辞职

来源：本文由蔚青学者原创，部分素材来源于网络公开渠道。

「不想干了，特提出辞职。」近日，一封辞职信在网上流传开来。

信的抬头写着「辞职信」，正文只有短短两行，落款是南京大学数学学院教授喻良。整封信寥寥几十字，没有「因个人原因」，没有「经过慎重考虑」，干净利落。

网传辞职信截图

复旦马臻教授在本号文章下留言表示，自己也辞去了系副主任职务

公开资料显示，喻良是南京大学数学系教授、博士生导师，2020 年入选国家杰出青年科学基金建议资助项目名单，2022 年 5 月开始担任南京大学数学系主任，2024 年 7 月被任命为南京大学数学学院院长。有记者向校方求证，工作人员确认喻良已卸任，官网院长一栏显示「暂无」。

图源：南京大学数学学院官网

这封信引起不小动静，不是因为喻良本人有多大流量，而是他那句「不想干了」，精准戳中了无数高校教师的痛处 —— 连「杰青」级别的教授都想离开行政职务，普通教师的处境只会更艰难 ……

从「香饽饽」到「烫手山芋」

在很多人的刻板印象里，高校的教研室主任、副院长、院长，好歹是个「官」，有头有脸，手里还有点权。按理说应该是大家抢着干的差事。

但现实恰恰相反。如今在高校里，这类岗位正在变成「烫手山芋」，谁接谁发愁。社交平台上随手一搜就是各种求助帖和吐槽：「被领导谈话三次，非要让我干教研室主任，怎么推？」「副院长找我谈话，暗示我要有担当，可我今年要写国自然本子啊 ……」

图源：小红书

另一位描述得更具体：「我们教研室主任就是个包工头，在领导那里积极要任务，然后积极给我们分配工作。」问题在于，分配下去没人接，最后全回到自己头上。

一位刚卸任的教师长舒一口气：「在干满一年后，我光荣卸任了！」隔着屏幕都能感受到那种如释重负。

图源：小红书

一个值得玩味的现象是，这些行政职务的「接盘侠」往往是院里资历最浅、最不会拒绝的年轻人，而有资历、有学术资本的中年教授们早早就把态度摆明了。有位网友总结：「能者多劳最后变成了能者过劳。」还有人提醒后来者：「一定要干脆地拒绝，现在辞都辞不掉，一说就是你不干没人干。」

为什么会出现这种现象？某个岗位如果承担大量责任、消耗巨大精力，却没有相应的权力和回报，人们自然会用脚投票。这不是「不愿意奉献」的问题，而是激励机制出了根本性偏差。

职业发展的「不可逆损失」

很多人把高校教师不愿干行政归因于「杂事太多」，但这只是表面。真正让教师们感到恐惧的，是担任行政职务带来的学术竞争力下滑，而且往往是不可逆的。

一个普通高校教师，想评上正高职称，需要什么？足够数量的高水平论文、主持国家级科研项目、有代表性的教学成果。这些成果的产出，需要大块、连续、高度专注的时间投入。

图源：小红书

然而，行政工作的特点则是碎片化、突发性、随时响应。你下午打算集中精力改论文，结果一个电话打来，说三点有个临时会议；刚进入写作状态，群里通知要交一份报告，下班前截止。一个月下来，你会发现自己在学术上几乎没有任何实质性推进，但日程却被填得满满当当。

更麻烦的是，科研是有「窗口期」的。尤其对于青年教师，入职前几年是发表论文、申请项目的黄金阶段。如果这段时间被行政事务拖住，错过了申请基金的机会，后续的学术道路会变得异常艰难。而院系也不会因为你干过教研室主任就降低职称评审标准。

图源：小红书

所以，很多教师拒绝行政职务，其实是经过理性权衡后的「避险」行为。他们不是不想为集体做事，而是不敢拿自己的学术生命去赌。

「夹心层」的尴尬：有责无权，两头受气

如果说时间精力被消耗是「显性成本」，那么行政岗位带来的「隐性成本」同样不可小觑。

教研室主任也好，副院长也罢，在高校行政体系里处于一个很微妙的层级。对上要执行学院领导的指令，落实各项任务；对下要协调同事，安排具体工作。听上去像个管理者，但手里几乎没有硬性的管理工具 —— 没有财务审批权，没有绩效考核权，甚至连排课这种本职工作，都要看资深教师的脸色。

结果就是，上级的任务压下来，你必须接；下面的同事叫不动，你只能自己干。

图源：小红书

这种「有责无权」的困境，在实际工作中会演化出很多具体的难堪场面。一位年轻教师被推上教研室主任的位置后，发现群里发通知，回复的人寥寥无几；安排期末监考，资历老的教师直接回复「我那天有事」；遇到紧急任务，领导催得紧，底下没人响应，最后所有的活儿都堆到自己头上。

想推动点什么事，既没有制度赋予的权威，又缺乏人情世故的积累，寸步难行。想做点改革，动了别人的利益，反弹比支持来得更快。于是很多人学会了「不求有功，但求无过」，心态从最初的想做事，慢慢变成了只求不出事、早点熬到卸任。

与此同时，这些岗位还附带一层隐形的心理消耗 —— 人际关系的磨损。安排任务、协调资源、传达指令，每一项都可能得罪人。今天排课没照顾到某位老师的时间，明天监考安排让谁多跑了一趟，后天考核材料催得紧了点 …… 小事积累起来，同事之间的情分慢慢就淡了。

长此以往，很多人会陷入「两头不讨好」的处境：领导觉得你执行力不够，同事觉得你「拿鸡毛当令箭」。每天忙忙碌碌，却没有一件事能真正沉淀下来，变成自己的积累。那种「一天下来好像什么也没干成」的空虚感，会一点点磨掉一个人对工作的热情 ……

总之，教师们拒绝做主任、拒绝做副院长，不是因为他们不爱学校，恰恰是因为他们还想守住自己作为学者的本分。毕竟，大学之所以为大学，靠的不是官职的多少，而是那些愿意安安静静做学问的人。