北京
IT之家 8 月 11 日消息，据《商业内幕》今天（11 日）报道，被称为“AI 教母”的斯坦福大学计算机科学教授、World Labs 联合创始人李飞飞认为，AI 进入校园最大的危险并不是学生会利用 AI 作弊，而是 AI 会削弱学生的学习能力。她担忧，最糟糕的结果，是年轻一代的自主性，以及作为人的学习和生活动力被工具夺走。“无论是人还是机器，都不应该夺走它。” 李飞飞警告，如果 AI 使用不当，未来几代人可能会在“大脑没有得到充分发育”的情况下成长，但她同时指出，不应全面抵制 AI，禁止学生使用这些工具。“两种情况都让我担忧。无论是拒绝使用工具，还是夺走自主性和动力。” 她强调，如果学生已经投入学习，只是在遇到困难时需要帮助，AI 就可以成为强大的学习伙伴。李飞飞回忆，自己当年在有机化学学习上遇到困难时，助教和教授的答疑时间都有限。她坦言，如果当时有 AI 工具，自己会提出多得多的问题。“我知道自己卡在哪里。我有学习的动力。我只是需要指导。” 因此，李飞飞认为，学校在思考如何使用 AI 时，应该以这种区别为依据。教育工作者不应只把 AI 视为作弊风险，而应该帮助学生利用 AI 更深入地学习各个学科，同时保留学生自身的好奇心和努力。她表示：“我们要找到一种办法，保留孩子和学生的动力与自主性，并且让他们能够使用这些工具，以正确的方式去使用。如果使用得当，AI 可以让未来的学生比我们聪明得多，因为他们获得了强大的能力加持。” IT之家从报道中获悉，牛津大学出版社去年发布的一份报告警告，AI 让学生学习速度变快的同时，学生的思考深度却出现降低趋势。另一项由麻省理工学院研究员娜塔莉娅·科斯米娜开展的研究发现，在写文章时能够使用生成式 AI 的人，随着时间推移，表现不如使用谷歌或完全不借助辅助工具的人。此外，元科学研究组织 Possibility Institute 首席科学家维维恩·明发现，大多数用户使用 AI 是为了减少思考。
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