福建
总书记强调，教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑，要主动顺应科技革命与产业变革浪潮，推动人工智能和教育深度融合。循着总书记的足迹，立足发展型助学、校企协同育人目标，7月28日下午，福建师范大学文学院“闽山闽水·文园寻迹”实践队走进福建立升教育科技集团，围绕“产教融合探新路，数智赋能助就业”主题开展访企拓岗调研，于一线产业交流之中，探索教育科技产业与高校人才培育双向赋能、同频共振的可行路径。
走进科创一线
感知教育科技产业生态
调研伊始，集团联合创始人张思怡带领实践队员参观办公场地与产品展示区，介绍企业发展历程与核心业务布局。
实践队参观公司展示厅
立升教育集团是福建省本土综合性教育科技企业，深耕学历提升、软件服务、AI三大核心赛道，总部位于福州，在泉州、厦门、杭州等地设有分公司与培训基地。集团旗下拥有学历提升事业部、软件技术事业部、AI事业部三大业务板块，年服务学员超4万人次，服务用户数超百万。集团以"教育+科技"双轮驱动为核心战略，既是福建省专升本、公考培训领域的知名机构，也是国内多家头部互联网大厂AI数据服务的核心供应商，具备成熟的线上线下运营能力与大规模项目交付经验。
会议现场
张思怡作发言
现场，企业负责人重点介绍了自主研发的智慧教学平台、AI智能学伴与教育听记硬件产品，以及面向全国输出的全链路教学服务系统。队员们实地观摩了AI数据标注、智能批阅等技术的落地应用，直观感受数字技术对教育场景的重塑与赋能。
聚焦校企对接
共话发展型助学落地路径
座谈交流环节，实践队队员许陈倍登台宣讲，系统介绍了福建省勤工助学协会牵头实施的“发展型助学—双万计划”，围绕“如何打通‘资助—成长—就业’全链路”提出青年诉求，重点探讨了高校勤工助学岗位与企业产业需求的对接空间。
许陈倍作发展型助学项目宣讲
针对实践队提出的诉求，立升集团表示将对接发展型助学平台，开放多类分层分类的勤工助学实践岗位：涵盖校园运营推广、软件功能测试、AI语料审核三大方向，适配不同专业学生的能力特点，既为在校生提供灵活的勤工增收渠道，也让学生在真实产业场景中积累实践经验、提升职业能力。双方就后续岗位对接、基地共建等事宜初步交换了意见。
林铭炜教授作发言
我校计算机与网络空间安全学院林铭炜教授结合行业趋势点评指出，流量模式容易复制，垂直深耕才是核心壁垒；人工智能并非人力的替代品，而是重新定义岗位价值，引导年轻人沉下心锤炼不可替代的核心本领。
裴锦泽站长作发言
座谈特别邀请清华大学乡村振兴工作站闽清站站长裴锦泽作跨界分享。他结合一线乡村振兴实践经验，围绕乡村OPC等数智创新方向，分享了技术赋能乡村产业、助力青年多元发展的探索思路，为队员们打开了AI技术落地多元场景、青年发挥专业优势服务基层的新视野。
书写大地论文
青年在产业一线成长
座谈会尾声，实践队负责人林妍婧梳理总结了本次调研的收获。她表示，此前队员们多将AI视作遥远的技术名词，经过从田间地头到科创企业的全链条调研，才真切感受到数字技术早已融入教育业、农业、服务业等多元场景。作为新时代青年，与其焦虑技术替代，不如主动掌握与技术共事的能力，以创新思维与责任担当，找准专业所长与产业需求的结合点。
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