育珠成光：中海地产“寻找珍珠计划”走进甘肃临夏探访学子家庭

7月，甘肃省临夏县新寨村。

“学习苦吗？”

“有点苦。”

“那你还愿意学吗？”

“学习很苦，可是生活的苦更苦，我不想吃生活的苦。”

发问的是北京中海和瑞三号院业主杨曦。回话的是16岁的包文文，她声音不大，但语气里有种超越年龄的笃定。

这句朴素的回答，像一根针，轻轻扎进了在场所有人的心里。

一、“好孩子”“好家长”

与杨曦同行的，还有来自北京、广州、济南、杭州的5位中海地产社区的业主。他们有着不同的职业，却因同一个理由翻过大山。他们此行有一个共同的身份——“珍珠引路人”。

这是中海地产坚持做了5年的事：找到亟需帮助的孩子，并资助这些“珍珠生”完成高中学业。与以往不同的是，这一次，中海招募了六位业主，希望从更多维的视角，帮助中海、新华爱心教育基金会（下称“基金会”）、临夏县中学找到那些最迫切需要资助的孩子。

珍珠引路人考察的这些孩子，有一个共同的底色：家庭困难，但品学兼优。他们的目标很具体——考上临夏县中学，再考一个好大学。

两天时间，珍珠引路人联合基金会、校方共探访16组家庭。几乎每个家庭都把客厅最显要的位置的墙面，留给了孩子的奖状——满墙的奖状。

包文文，中考559分，在所在初中排名第八。数学成绩107.5（满分120）。文文由姑姑和爷爷奶奶养大，爸爸在文文7个月时去世，妈妈在文文很小时改嫁。现在姑父一人挣钱养活全家8口。

当问到文文平时做作业是什么场景，她立马起身，直接把练习册铺在炕上的褥子上，贴炕坐在小板凳上，低着头认真地写。房间采光不好，主要光源是房顶的明装白光大灯泡。没有台灯，也没有专门的书桌可用——这与本次探访的十几组孩子情况基本一致，且大多数孩子高度近视。

东乡族女孩马慧颖的父母在外地开面馆，4年没回家了。

这是慧颖的暑期日常：每天早上6点到9点跟爷爷去割草，9点回来吃奶奶做的早餐。上午收拾房间，下午学习3个小时，并负责做午餐和晚餐，如果还有时间就去清理羊圈。

马志明，最爱的科目是物理，中考579分。志明和弟弟由爷爷奶奶带大，父亲常年在外跑货车，母亲在志明三岁时离家，留下年仅40多天的弟弟。

志明说，村里有几个大学生，其中有个考上兰州大学。三个姑姑家里有五个哥哥姐姐，全部辍学打工。志明没有提及自己的具体目标，但他显然想要走一条不同的路。

“好孩子”背后是“好家长”的咬牙坚持。

李丽荣一家三姐妹，个个皮肤黝黑、体格健壮，都穿着黑色的绣花鞋。一个读大二，一个在临夏县中学读高二，最小的妹妹也刚以高分获得临夏县中学录取。同行家访的临夏县中学副校长祁黎炎说，这家老二“保底一本”。

为了能让孩子们接受更好的教育，母亲坚持让三个女儿去十几公里之外的邻乡读更好的初中，接送她们的仅靠一辆电动三轮车。母亲说，“我自己读到初二（辍学），如果能再有机会，我一定读下来。我砸锅卖铁也要供她们读书。”

回族女孩周玲玲对父亲很自豪，“家里虽然困难，但我爸爸很支持我的学习，只要是学习需要的，他从来没说过不。”玲玲不负众望，中考考取了全校（1300人）第20名的成绩。

李文静父母常年饱受肝病、脑梗等病痛折磨，家里经济紧张。即便如此，文静初三那年，父母依旧拿出上千元为她补习。

有高中文化的文静父亲说，“自己读过书，知道读书的好，也受过苦，知道外面出苦力的不容易，不读书的话，一辈子埋这里了，拉账（借钱）也要供她读书。”

“我这辈子只能这样了，但一定要供他读书，希望他能考到成功（上大学）。”因视力残疾无法务工、主要靠低保托底的郭成父亲泪光闪动。

济南中海国际社区业主卢晖这样问马志明的爷爷，“如果三年后孩子考得很好，可以去北京上海，但是他自己想在甘肃省内离家近点，爷爷怎么看？”

“当然是希望他发展更好，到北京上海去！”爷爷没犹豫，操着浓重的西北口音说了好几次。

这些家庭有一个共同点：家长的文化程度不高，但供孩子读书的决心从未动摇。他们或许说不出“教育改变命运”这样的话，但他们知道——自己没走完的路，孩子得接着走。

二、难在哪？

本次探访，刷新了珍珠引路人对大山深处“困难”模式的认知。

“全国脱贫看甘肃，甘肃脱贫看临夏。”临夏州曾是全国“三区三州”和全省“两州一县”深度贫困地区之一。而此行目的地临夏县，是甘肃最后脱贫的8个县之一。昔日的“贫瘠甲天下”，如今是什么样？

不再是道路泥泞、房子漏风漏雨、用水用电难了——那是很久以前的故事了。在精准扶贫和乡村振兴的推进下，此行探访的16户家庭，院门外是平整的水泥路，房子在政府资助下翻修一新，水龙头一拧就有清水，手机信号和城市里一样稳定。医保也实现了全覆盖，看病有了基础兜底保障。

但，对这16组家庭而言，有些困境是隐形的：

经济上，部分家庭仅靠低保和种地维生。大部分家庭种的粮食自己吃、喂牲口，极少卖出换钱。父母外出务工，有的开过小餐馆，后来倒闭；有的跑网约车、货车，有的在餐厅、工地干活。也有家长因身体原因无法务工，除了低保，没有别的收入。多个家庭因病或小生意亏损，外债超过十万元。

心理上，因丧父丧母、父母离异或常年在外务工等不一情形，孩子们缺乏父母陪伴，很多孩子与爷爷奶奶一起生活。面对探访人员，他们普遍腼腆。郭成说：“在学校（寄宿制）里学习很累，晚上很快就睡着了，但回到家里很难睡着。”有些追问，没有回应。但有时沉默也是一种答案。

学习上，英语底子普遍薄弱，大多数孩子偏科严重。王同毅中考522分，其中，数学101分，英语55分。

目标上，大部分孩子对未来是模糊的，或者说——不敢想。问及理想大学，大多数孩子的目标仍锁定在西北。有的一个村里还没出过一个大学生，身边的榜样在哪里？

三、怎么帮？

“中海珍珠班”，不是一个简单的组织，而是一场中海、基金会与校方的爱心接力。

资金层面——

中海为每位“珍珠生”资助7500元高中三年生活费。此外，校方还将免除其高中期间的学费、住宿费。双方合力，基本兜住一个孩子读完高中的经济底线。自2022年以来，“中海珍珠班”140多名孩子受益于此。

心理层面——

“孩子们入学的第一课，就是心理课，帮助孩子们认识自我、建立信心。我们对‘中海珍珠班’实施随机编班，让他们融入普通班级共同学习，最大程度减轻身份标签带来的心理负担。”祁校长介绍道，“学校还常设心理课，学生也可以随时找心理老师咨询。”

在基金会的要求下，临夏县中学特地准备了一间课室——“珍珠社”活动室。

每周二，珍珠生都会聚集在“珍珠之家”开展主题班会。学校持续开展理想信念、责任担当、励志成才等专题教育活动，组织学生学习优秀珍珠生励志故事，分享学习感悟、交流成长心得，引导学生正视家庭困境，树立自强不息的人生信念。

面对学校心理师资力量短缺的问题，基金会在全国发起“新华心理健康”项目，对一线心理教师进行多元赋能，开展公益心理督导、危机干预师资培训、心理研习营等。

而此次珍珠引路人的到来，也让家访有了别样的意义。

平日里，家长忙着生计，孩子闷头读书。亲子之间很少有深度对话的机会。当珍珠引路人与孩子及家长促膝长谈，当话题从“成绩怎么样”“家庭有什么困难”变成“你平时喜欢做什么”“你长大后想做什么”“你觉得爸爸妈妈是什么样的人”，某种微妙的变化发生了——

孩子们说出了一些他们从来不会对家长说的话。很多家长们第一次认真听完孩子的梦想，很多孩子也是第一次听到父母无条件支持自己读书的决心。

祁校长很感慨，“大山里的孩子缺乏底气，中海业主是真心地听孩子说话，几句掏心窝子的话一聊，几句发自内心的开导与鼓励，娃娃眼睛就亮了——原来自己身上也有很大潜力。中海业主家访中的很多交流方式，对学校后续做家访很有启发。”

成长层面——

基金会介绍，为了解决学生未来规划迷茫的问题，基金会建立起包含课程、营会、咨询、测评的“新华生涯教育”体系。面向学校、教师、学生三个群体开展生涯校本课程研发、生涯师资培训、生涯研学营、生涯人物访谈等项目。
“培养学生自我探索、人生规划的意识和能力，逐步明确方向和目标，在理性的决策下付出行动，追求自己的幸福人生。”同行探访的基金会助理秘书长辛连良，这样阐述“新华生涯教育”的初衷。

朱绍鹏，四川大学毕业，任临夏县中学2025级中海珍珠班班主任。本次探访活动前夕，他刚刚带领2025级珍珠班学生结束到基金会嘉兴“珍珠之家”的研学活动。

他介绍到，“珍珠班定期开展主题活动，其中‘霍兰德的小岛’主题活动是针对学生选课时面临的困惑，让学生先对自己有个客观清晰的认识，结合自己的情况以及兴趣爱好，恰当地选择适合自己的选课组合，实施效果非常好。”

中海珍珠班学生基础相对优良、求学意愿强烈，培优促优、因材施教是班级教学管理的重点。朱绍鹏联合各科任课教师，精准掌握每一位珍珠生的学科短板、学习状态与薄弱环节，建立学生学情成长档案，落实分层帮扶、精准培优机制。

“我们组建了互助学习小组，推行‘优生带薄弱、全科互补’的学习模式，让学生互帮互助、答疑解惑、共同进步，有效化解了偏科难题。”朱绍鹏介绍。

在2025级“珍珠生”中，丁一宁给朱绍鹏留下了印象深刻。生活的重压并没有击垮她，她身上反而总是一股乐观向上的精气神。丁一宁每天总是第一个冲到教室，总是跟在老师后面，一直在问问题，在期末考试中排名进入了全校前20名。

资金资助、生涯教育、心理关爱、品格教育、培优促优、因材施教……中海、基金会与校方，共同织就了一张看不见的网——兜住的不只是学业，还有自尊和可能性。

珍珠引路人的到来，在基金会和校方眼中，有着更深层的意义。

“不要低估这次探访的意义，哪怕每家的探访只有一个小时。在一个家庭最需要帮助的时候，有人不远千里、带着善意走进自己家门，这对一个家庭带来的精神激励是巨大的、深远的。”基金会辛连良如是说。

“山里的孩子从小缺少榜样引领，这次近距离接触各行各业的中海业主代表，尤其是了解到有的业主从小也接受过资助，听他们结合自身经历讲述外界生活与多元职业，让孩子们看见大山以外的世界，明白读书能够开拓人生的更多可能性。”祁校长说道。

这大概就是“珍珠引路人”这五个字最准确的定义——有人从你脚下这片土地走出去了，你也可以。

（星光不负赶路人，中海珍珠班2023级学生100%考入本科院校。）

（学生姓名均为化名）

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