北京
辽宁朝阳是牛河梁红山文化核心发源地。近年来，朝阳市各小学依托家门口五千年史前文明资源，将红山文化融入教育教学全过程，坚持以文化人、以文育人，构建全域覆盖、全程渗透、全员参与的育人体系；坚持打破历史教学只讲远代、外地文化的局限，让学生读懂家乡历史。
走进朝阳市中小学的校本课堂，红山文化不再是课本上几行遥远的文字，而是一支可以浅唱的歌谣，一捧可以揉捏的陶土、一张可以拓印的宣纸。
红山文化是中华文明的重要源头，更是朝阳独有的精神标识。育红小学的学生们以春晚歌曲《玉盘》为蓝本创作出一曲《红山谣》，用纯净的歌声与优美的舞姿，演绎红山古老文明，生动展现红山文明的悠久历史和丰富内涵。
六年级的李美都同学是《红山谣》曲目表演者中的一员，“在演绎曲目《红山谣》时，伴着歌声跳舞，我仿佛看见了远古红山先民劳作、祈福的画面，感受到古人对大地、自然的热爱。我印象最深的是模仿玉龙盘旋的舞蹈动作，对应玉猪龙，象征中华龙文化起源；歌词讲述红山先民的故事，传递出祖先勤劳、智慧，也让我们记住家乡悠久的文明根脉。”表演《红山谣》不仅让她对红山文化有了更深刻的理解和认知，也让她对家乡朝阳有了更真切的热爱。
燕都小学副校长李娟娟介绍道：“直至2026年7月，燕都小学的‘红山文化+’系列校本课程已开设了一整年。学校以红山文化为载体，融合各项学科，将文物鉴赏、手工创作、故事宣讲结合，让学生认识中华五千年文明曙光源自辽西，从小树立身为朝阳人的文化自豪感。”
燕都小学四年级的车翼同学在红山文化系列课程中深有体会：“我印象最深的是第一次做红山彩陶拓印的手工课。老师给我们讲了五千年前红山先民没有纸笔，靠拓印记录陶罐花纹的故事。实操的时候我总掌握不好力度，反复失败好几次后美术老师蹲下来手把手教我控制滚轮力度。还跟我说，古时候先民打磨玉器、绘制彩陶要耗费数月，做不好就会重新再来。”
课堂之外，朝阳各小学把育人场域延伸到遗址、博物馆和社区，着力打造“行走的思政课”，构建学校、家庭、社会三位一体的协同育人格局，以“小手拉大手”活动为纽带，出台推介官实施方案，鼓励学生化身“红山文化推介官”，向同学、家庭和社会讲述红山故事。
如今，红山文化已成为朝阳教育的亮丽名片。站在新起点，朝阳教育将继续深化红山文化与教学的融合，以文脉润桃李、以实干启新程，培养兼具家国情怀、文化自信与时代担当的新时代青少年。
（中国日报辽宁记者站 编辑：吴勇 通讯员：刘晨玉 何潇玥 张希波）
来源：中国日报网
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