江苏
其实就是贩卖焦虑。
谁让我们一生中的每一年都是最关键的一年呢？
有请我们各个阶段的焦虑贩卖师。
有多少家长就是受了这些人的蛊惑，给小孩从幼儿园一直补课补到了大学。那以后读研读博是不是也要找个补习班上上啊？（此处有商机）
上过大学的都知道，这“高大衔接班”就是一门贩卖焦虑的生意。
而且这生意也不是今年才有的，至少五年前就已经在市场上若隐若现了。只不过今年，这门生意的吆喝声格外响亮，仿佛不报个班，孩子的大学生活就要从“天堂”直接坠入“地狱”。
他们通过编造“挂科”“退学”等虚假数据制造恐慌，利用“同龄人差距”煽动攀比，甚至顺势推销价格高昂的“保研陪跑”等长线产品，精准拿捏了家长和学生的焦虑。
在“赢在起跑线”的抢跑思维下，社会竞争的前置让教育内卷从幼小、小初、初高一路蔓延到了大学阶段。长期的教育惯性叠加未来的就业、升学压力，推动家长早早将保研、考研纳入整体规划，习惯用超前学习来对冲未来的不确定性。
机构太懂怎么拿捏人了。他们把大学里正常的适应过程，包装成“不提前学就会挂科”的生存危机；把同龄人之间的正常差距，渲染成“一步落后步步落后”的恐慌。
作为一名高校教师，我每年九月都会迎来一批新鲜面孔。
说句实在话，大部分学生都能平稳过渡，根本不需要提前来一场“军事化集训”。大学确实和高中不一样，更强调自主学习，但这不代表他们需要在暑假就提前学完大一的微积分。
这种“衔接班”，更像是给焦虑的家长提供的一颗安慰剂。孩子去上课了，家长心里就踏实了，觉得钱没白花，心没白操。至于孩子到底学进去多少，能不能真的适应大学，那都是后话了。
为什么这种焦虑能精准地击中家长们的心呢？我之前推荐的一本叫《焦虑症的自救》的书，里面的一些观点，依然可以拿出来给家长们做心理剖析。
书里提到一个核心概念，叫“敏感”。
处于焦虑状态的人，神经系统会变得异常敏感，会把正常的压力反应无限放大。
对家长来说，孩子离开家去上大学，本身就是一种正常的压力。但在“敏感”的滤镜下，这种压力被放大成了“孩子离开我肯定不行”、“大学那么难，他肯定跟不上”的灾难性想象。
他们看到的不是孩子即将开启的新生活，而是自己脑海中虚构出的、充满荆棘的险途。
更关键的是，书中提到了一个“恐惧—肾上腺素—更加恐惧”的恶性循环。
家长先是对“未知”产生初级恐惧，比如担心孩子挂科。然后，他们会对这种“恐惧感”本身产生次级恐惧，心想“天哪，我太焦虑了，这样下去不行，孩子要毁了”。
这种对恐惧的恐惧，会刺激身体分泌更多肾上腺素，让他们更加坐立不安。为了打破这种难受的状态，他们必须做点什么。
于是，“高大衔接班”就成了那根救命稻草。报名、缴费、送孩子去上课，这一系列动作能让他们产生一种“问题正在被解决”的掌控感，从而暂时缓解内心的焦虑。他们买的不是课程，是自己内心的片刻安宁。
书里还强调，康复的关键在于“接受”和“等待”。
接受现状，接受不确定性，然后耐心等待事情自然发展。但这恰恰是焦虑的家长最缺乏的能力。他们无法“接受”孩子有一个放松的暑假，无法“等待”孩子用自己的节奏去适应新环境。
他们必须立刻、马上采取行动，用一种看得见、摸得着的方式（比如上课）来对抗内心的不安。在他们看来，什么都不做，就等于放弃，等于坐以待毙。
所以，与其说“高大衔接班”是为孩子准备的，不如说是为家长量身定制的一场心理按摩。
它精准地捕捉并放大了家长们在孩子成长关键节点上的“敏感”与“恐惧”，然后提供一个看似有效的解决方案，让他们从这个“恐惧—行动—暂时缓解”的循环中获得喘息。
至于这个方案是否真的对孩子有益，在家长巨大的焦虑面前，已经不那么重要了。
以上。
我是夏夏回来了。一名高校老师，深耕教育十数载。热切关注所有和学校教育有关的话题。如果您有和我一样或不一样的想法，欢迎和我交流。
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