学生们喊他“凯哥”“凯叔”，教了28年历史依旧每天学习

在武钢三中，提起高三年级主任、历史教师张志凯，学生们总亲切地唤他“凯哥”“凯叔”。上一届全年级600余名学生，他大多数都一对一聊过天；眼下即将踏入校园的850名新高一学子，他早已排好计划，要逐一认识每一个孩子。食堂餐桌旁、篮球场边、教学楼走廊拐角，处处留存着他和少年们闲谈交心的身影。没有师长的距离感，只有平等温柔的倾听与陪伴，久而久之，他成了青春期孩子们最愿意敞开心扉的忘年交。

张志凯老师。记者汪洋 摄

空余时间都给了学生，让每一个人“被看见”

在外人眼中，高中教师拥有寒暑假，张志凯却坦言，高中年级主任几乎没有真正的休息时间。高三刚送走一届毕业生，眼下他正投入新高一全盘筹备，暑假提前搭建家长群，统筹师资分配、新生住宿安置、初高中衔接引导，从学习方法、心态调整到家校共育，事无巨细提前规划，只为给新生铺好适应之路。

在张志凯心中，管理一个年级，如同打理一所微型校园，琐事千头万绪，半点马虎不得。平日里，除却每周固定的历史授课，他把绝大多数空余时间都留给了学生，不放过任何一次贴近少年内心的机会。

正午食堂开饭，张志凯常常端着餐盘坐到学生中间，伴着饭菜香气聊聊日常趣事；球场边看见打球的少年，他会上前接过球拍打上几回合，笑着打趣：“球技越来越好了，下次可要教教我啊。”简简单单一句话，瞬间消融师生间的隔阂；路上偶遇学生，他会轻轻拍一拍孩子肩膀，随口送上一句鼓励：“这次考试成绩挺不错啊，进步很大，继续努力！”

张志凯老师给学生讲课。

三五分钟的短暂闲聊，没有枯燥的说教，一次倾听、一句夸赞，便能抚平少年心底的迷茫与不安。“青少年内心最朴素的渴求，就是被看见、被重视。”张志凯深有感触。高一阶段要耗费最多心力，逐一结识数百名新生，搭建彼此信任的桥梁；步入高三，工作重心转为精准心理疏导，重点关照成绩起伏、内心敏感脆弱的学生。

三年高中时光里，有的学生和他数十次深度谈心，有的仅有几次简短碰面交流，但全年级学生都笃定，这位年级主任始终牵挂着自己。不少毕业生踏入大学之后，每逢寒暑假都会专程返校，和他倾诉学业抉择、人生规划，早已将他视作值得托付心事的人生长辈。

和叛逆的少年交心，引导他考入中科大

二十八载教书育人路上，张志凯遇见了性格迥异的一代代学生。在他看来，青春期的叛逆从不是缺点，每个棱角鲜明的孩子身上，都藏着独一无二的闪光点，教师的使命，便是耐心发掘长处、循循引导，帮少年找准前行的方向。

2023届有一名数理竞赛生，博览群书、思辨能力强，却性格执拗尖锐，时常当堂打断任课老师授课。一堂语文课上，老师正在讲授《红楼梦》，他忽然起身插话，滔滔不绝讲起自己小众化的解读视角，观点虽有可取之处，可当众打断课堂的举动，让授课老师陷入难堪。

得知这件事后，张志凯没有立刻批评指正，特意约这名学生单独谈心。他先认认真真听完孩子完整的见解，由衷夸赞其丰厚的阅读积淀与独立思考能力，随后放缓语气，平和道出处事方式上的局限。往后日子里，二人时常以红楼人物命运、晚清社会变迁为话题深度畅谈，张志凯依托自身历史学科底蕴，带着少年辩证看待个性表达与课堂规则的边界。

张志凯老师。

慢慢地，少年收敛了偏激的处事锋芒，保留了理性思辨的好习惯，高考顺利考入中国科学技术大学量子计算专业，投身国家前沿科研领域。如今已是大三学子的他，跟随导师带队管理低年级科研团队，去年寒假专程回到母校看望张志凯，满心感念：“如今我带领团队才真切体会到，当年您管理整个年级有多辛苦，特别感谢您当初包容我的年少棱角，耐心指引我成长。”

还有一名家境普通的文科男生，因父母期许过高、亲子沟通不畅，长久心怀抵触与叛逆情绪。张志凯一次次抽时间和他谈心开导，劝慰孩子客观理解父母的局限，放下心中苛责，专注自身成长。解开内心郁结后，少年立下报国志向，考入大学第一年便主动应征入伍，立志身披戎装守护家国。

历史不限于课堂，更要帮学生树立唯物史观

张志凯出生于武钢工人家庭，年少时便向往三尺讲台，立志成为一名人民教师。1994年，他以总分第一名的优异成绩考入湖北大学历史教育专业，1998年大学毕业，他如愿入职武汉市武钢三中，自此扎根中学教学一线二十八载，从未离开基础教育半步。

从教生涯中，他先后在学校团委、学工处、工会多个岗位历练，丰富的管理阅历，让他既深谙青少年心理，也善于统筹教师团队。谈及年级主任这份工作，他总会质朴地形容：“我是全体师生的大管家、贴心服务员。”

即便日常管理事务繁杂琐碎，张志凯从未停下专业精进的脚步。家中一整面墙壁的书柜里，摆满数千册历史典籍、教育学与心理学著作，数十年间坚持每日研读积累。他始终铭记为师准则：想要给予学生充足知识储备，自身必须源源不断汲取养分。曾有家学深厚的学生指出教材配图存在史实疏漏，后续教材完成修订更正，这件事更让他笃定，教师必须终身学习，才能接住孩子们层出不穷的提问。

学生成人礼上和张志凯老师合影。

伴随新高考改革落地，物理、历史两大科目成为高中选科根基。“物理夯实国家工业发展根基，历史构筑整个民族的精神脊梁。”张志凯始终坚信，历史学科有着理工科无法替代的育人价值。岁月流转，过往的历史事件不会原样复刻，但读懂兴衰变迁，便能洞悉人性与社会运行的底层逻辑。

“我们讲授历史，归根结底是教会孩子，未来人生遭遇困境、直面各类全新挑战时，懂得如何审视、如何抉择。”身处世界百年未有之大变局，张志凯坚持，历史课堂从不局限于背诵年代、事件等零散知识点，更要帮助学生树立唯物史观、厚植文化自信与家国情怀，赋予少年从容奔赴未来的眼界与智慧，这份精神滋养，是人文学科独有的力量。

（长江日报记者汪洋 通讯员韩琪）

【罗田甜】