陕西
当一所大学明确提出“十年创百强”的发展目标，其对校园环境的理解必然超越传统的教学楼与宿舍区的集合，而指向一种服务于人才培养的“学习生态”。浙大城市学院自2020年转设以来，将校园环境迭代纳入“数智+”办学特色的整体战略之中——环境好不好，不再只看花草树木，更要看数字与物理空间能否深度融合。
在教学空间层面，学校自2020年起启动了大规模的智慧教室改造升级工程。计算机与计算科学学院的计算数据中心是一间典型的智慧教室：正前方是一块联想智慧教育大屏，两侧安装有辅助大屏，大屏下方8张圆桌，每张桌子配备6台平板电脑，显示器可升降，方便学生围桌讨论和课堂互动。智慧教育大屏集成了黑板、电子屏、电脑、平板、智能白板、投影仪、多媒体等多种功能，彻底颠覆了传统的“黑板+电脑+投影仪”的单一教学场景。学生在课堂上通过无线投屏共享作业，教师在大屏上对多份作品进行对比分析与实时批注，每一处标记都同步传输至所有终端。学校计划用3至5年将全校两百余间教室全部改造成为智慧教室，目前已改造完成136间。
2026年，学校全面实现了人工智能通识课程全覆盖，并建成投用工程交叉创新实践中心。同年6月，学校举行第十三期智云课堂集体听课活动，观摩了人工智能通识导论课、自动化、土木工程、药学、财务管理等数智专业的“人工智能+”课程。“智云课堂”体系的运转逻辑是：每一节课程的教学数据经由智慧大屏记录、分析并反馈至教学管理平台，教师在“学在城院”平台上获取精准的教学效果评估，学生则可以通过课堂回放功能反复温习关键知识点。从硬件到课程再到管理机制，一个从感知层到应用层、从教室空间到云端平台的完整智慧教育闭环正在成型。
智慧校园的赋能力量同样延伸至课堂之外。新生报到时只需在“爱城院”平台上完成绑定，便可实现课表查询、课程回放、饭卡充值、宿舍缴费等功能的手机端一体化操作。入寝人脸识别系统、智慧公寓桶装水订购平台、图书馆自习室预约功能，共同构成了一个几乎不需要线下行政办公环节的生活场景。校园整体已具备支撑人工智能应用探索和实践的硬件、数据及模型条件，正在聚焦推进“校园大脑2.0”建设。学校“三全育人”数字化实践已入选国家级典型案例。
一所大学环境好不好，在数字时代有了新的衡量标准。浙大城市学院用136间智慧教室、人工智能通识课全覆盖、“校园大脑2.0”的建设蓝图，证明了一所好大学的校园环境不只是风景如画、设施齐全，更是一座数字与物理高度耦合的“学习之城”。
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