从“有学上”到“上好学”，崇州加速构建全学段优质教育体系

一座城市的温度，最直观的体现是对“一老一小”的关怀；一座城市的未来，最根本的支撑是教育。

根据协议，成都七中育才学校、盐道街小学、成都市第三幼儿园三所锦江学校（园），将分别领办崇州市崇庆中学实验学校、第二实验小学和正东幼儿园乐田园区。从幼儿园到初中，一条贯穿12年的优质教育链，正在崇州悄然成型。

锦江“基因”注入崇州：

不是简单挂一块牌子

此次合作并非“挂牌子、走过场”。根据协议，领办学校将向被领办学校派出管理干部和骨干教师，在学校文化、制度优化、队伍建设、课程教学改革等方面提供全方位支持。同时，双方将通过干部教师互派交流、跟岗锻炼、专项培训、联合教研、科研合作等方式，实现优质教育资源的共建共享。

成都市七中育才学校领办崇庆中学实验学校

成都市盐道街小学领办崇州市第二实验小学

成都市第三幼儿园领办正东幼儿园乐田园区

位于成都核心主城区的锦江区，是成都基础教育高质量发展的标杆高地。七中育才学校、盐道街小学、市第三幼儿园等学校（园）办学底蕴深厚、管理理念先进、师资力量雄厚，是成都市民高度认可、口碑极佳的优质教育品牌。此次锦江优质教育资源跨区域“移植”崇州，既是落实成都区域教育联盟推动优质教育资源向县市新城延伸的生动实践，也是锦江教育对崇州教育的倾情助力。

回应群众深切期盼：

从“有学上”到“上好学”

签约落笔，不仅是一份承诺，更是一场教育的“双向奔赴”。成都市第三幼儿园党总支书记曾琴表示：“随着这份协议的落地，我们将把锦江的优秀教育资源带到崇州，让更多崇州的孩子在家门口就能享受到优质的教育资源，为成都教育均衡化发展贡献一份锦江力量。”

崇州市教育教学研究培训中心主任张志敏则表示，此次合作将依托锦江区优质的教育积淀，在师资、管理等方面赋能崇州教育，推动崇州教育从“有学上”到“上好学”，更好地回应群众对优质教育的深切期盼。

可以预见，随着锦江区优质教育资源的持续注入，崇州市民“家门口上好学”的期盼进一步成为现实。

专家声音：

跨区域合作的核心在“系统植入”与“体系重塑”

成都市树德中学崇州学校效果图

崇州市仁里小学校

事实上，崇州教育的“提质升级”正在迎来多重利好：由树德中学深度领办的成都市树德中学崇州学校，可提供优质学位2100个，将于今年9月正式开学；作为前期“青崇结对”重要成果，草堂小学已正式领办崇州市仁里小学校，优质教育资源的“朋友圈”在崇州持续扩大；而此次锦江区三所学校（园）签约领办崇州三所学校（园），则进一步将这场中心城区优质教育资源持续流向县市新城的“接力赛”推向深入。

罗哲（管理学博士、四川大学公共管理学院教授、四川省教育学会副会长）

此次锦江区与崇州市签署合作办学协议，由锦江区幼小初三个学段的优质学校（园）领办崇州三所学校（园），是成都市推动区域教育均衡发展的实质性突破，具有重要的示范意义。

罗哲认为，此次合作从“挂牌帮扶”走向“系统植入”，明确管理共进、师资共育、课程共享、教研协同四大机制，方向正确，效果值得期待。这不仅是两区（市）的牵手，更是成都以系统性思维推进教育优质均衡的一次有力注脚，为“扩优提质”走深走实提供了鲜活的区域样本。

胡霞（成都树德中学集团总校长、中学正高级教师）

此次成都市锦江区三所学校（园）领办崇州三所学校（园），是区域教育协同发展的创新之举。值“十五五”开局、教育强国和生成式人工智能时代，崇州主动建构覆盖全员、贯通全程的高质量基础教育体系，意义深远。

胡霞认为，跨区域合作的核心在于价值坚守、体系重塑，关键在于学校文化互鉴、理念共生、资源共享、学校治理和课程教学体系的融合共建，指向学校品质提升和教育生态再造。她期待双方在师资培养、教研协同、现代学校治理体系建设上深度实践，打造区域共建高质量教育体系的崇州样本。

激活本土办学活力：

“取真经、练内功”是关键

外来优质学校的领办，最终目的是激活本土办学活力。此次合作协议明确，双方将建立干部教师常态化交流轮岗机制。这意味着，崇州本地教师将有机会到锦江领办学校（园）跟岗学习、实地取经，锦江教师也将定期到崇州送教指导、驻点帮扶。师资队伍共育共进，正是此次合作的重中之重。通过这样的“双向奔赴”，崇州本地教师将在优质学校引领下“苦练内功”，真正实现从“输血”到“造血”的转变，让崇州教育的“内生动力”持续增强。

教育关乎民生福祉，关乎城市未来。从树德中学崇州学校的今秋启航，到锦江三所优质学校（园）的签约领办，崇州正在加速构建从幼儿园到高中的全学段优质教育体系。这一系列“硬核”举措，将有力推动崇州教育从“基本均衡”迈向“优质均衡”，打造一批市民认可、特色鲜明的“家门口的好学校”，让更多崇州学子在家门口享受到优质教育，也让这座城市的未来更加可期。

记者|刘湘

编辑|余霞 张浩