【为爱上色】特色课程介绍 | 艺术墙绘·笔下生花

艺术墙绘

笔下生花

作为“为爱上色”大学生支教奖的重要实践内容，艺术墙绘一直是连接乡村与城市、艺术与童心的独特桥梁。该项目每年邀请国内外知名墙绘艺术家及设计师，以“儿童关怀”和“动物保护”为主题，在乡村及社区进行大型墙绘创作，将当地文化特色与艺术创作深度融合。而“云悦南望”团队的队员们，则将这一理念带入了云南双柏的妥甸中学——让自己和孩子们成为“画笔”，在一笔一画间，勾勒出属于这片校园的独特风景。

这面墙，为什么而画？

PART 1

一走进妥甸中学的大门，队员们便看见了红白相间、气派整洁的教学楼。学校整体面貌并不陈旧，相反，维护得很好。但队员们总觉得，这片干净规整的校园里，似乎缺了些什么——一点跳脱的色彩，一些属于孩子们的“痕迹”。

在与当地小朋友的接触中，队员们惊喜地发现，许多孩子拥有相当出色的艺术天赋。一些和艺术创作相关的美育课堂上，他们总能画出充满想象力的作品；课间随手涂鸦的小卡片，线条大胆、配色灵动。这些“隐藏的才华”让队员们萌生了一个想法：为什么不和孩子们一起，给校园增添几分真正属于他们的亮色？

于是，一次墙绘共创应运而生。考虑到墙面本身整洁完好，队员们没有直接在墙上落笔，而是选择在KT板上分区绘制，最后拼贴组合，形成一面完整的“艺术墙”。每一块KT板都是一张自由的画布，而当几块大的“画布”最终拼接上墙时，对于队员们和小朋友们来说都将有莫大的自豪感。

从孩子们的身影中找画面

PART 2

近年来，乡村墙绘火爆，网上充斥着各种“网红模板”——卡通人物、流行符号、所谓的“ins风”、山水画等等……美则美矣，却总让人觉得少了些灵魂。如何避免走入这种僵化的套路？如何让画面更贴合学生和学校？

队员们的答案很简单：认真看向脚下的土地和眼前的孩子。

第一幅画：彩虹下的伙伴

画面上，一个小男孩和一个小女孩并肩站立，身后是一道温柔的彩虹，孔雀舒展着华丽的尾羽、大象在悠哉游哉地踱步。

画中的男孩女孩，穿着日常的衣服，带着真实的笑容。队员们希望，当孩子们路过时，会有一种不言而喻的亲切。此外，云南是绿孔雀的重要栖息地，画上的孔雀，是一种无声的致敬——我们脚下的土地，有值得珍重的生命。

创作过程中，孩子们悄悄给小男孩头发的颜色增添了几笔，接近了某位队员的发色。队员们发现后，又惊喜又感动。孩子们用自己的方式，把和我们一起的回忆也画进了画里。

第二幅画：书本搭成的花园

画面中央，一本大书交错搭成了一座帐篷，帐篷周围盛开着大大小小的花朵和蘑菇。女孩的手与大象的鼻子轻轻“击掌”，象征着人与动物和谐共生；画面右侧，一只由手掌印叠成的树冠伸向天空。

大象同样是当地生态的符号，代表着守护与记忆；那些肆意生长的花朵和蘑菇，则是生命力最直接的表达。而那只由小朋友们掌印构成的树叠在一起，共同构成了一片彩色的森林。

藏在调色盘里的心理学

PART 3

“为爱上色”项目一直注重色彩对儿童心理的影响。在这次墙绘中，色彩的选择同样有意识、有考量。

第一幅画以彩虹为背景，整体鲜艳活泼。明黄象征希望，与“为爱上色”的主题直接呼应；孔雀蓝取自当地自然景观的底色，让画面在跳跃中不失沉稳。这样的配色能唤起孩子们的积极情绪，让路过的人不觉嘴角上扬。

第二幅画则以绿色为主调。一方面契合人与自然和谐共生的主题，另一方面，绿色能够缓解用眼疲劳、舒缓身心——对于每天都在教室里埋头苦读的孩子们来说，墙面上一片温柔的绿意，是一种安静的陪伴。

实际创作中，何宜轩带着孩子们一起讨论配色、调制颜料。不同同学之间也会发生有趣的“争执”，有同学还为前面同学画过的部分加上了“高光”。这些“不统一”，恰恰是孩子们个性化的“签名”，让这幅墙绘中展现出了独属于孩子们的鲜活生命力。

共 创 魔 法

PART 4

整个创作过程分为三步，层层递进。

第一步：老师们起线稿和描边。 何宜轩提前在KT板上勾勒出画面的基本轮廓，搭建起“框架”，确保整体构图不跑偏。但她刻意留下了许多未完成的部分：孔雀尾羽上的花纹、帐篷周边的草地、天空与地面的留白等等。这些空白，都等待着小朋友们发挥想象力去填充。

第二步：同学们设计涂色。两个班级的孩子被分成若干小组，每个班级负责两块KT板的绘制。何宜轩老师带领他们讨论配色方案、调配颜料、分工协作。

第三步：同学们自由按掌印。在画面各处的留白位置，同学们依次按上自己蘸满颜料的手掌。大大小小的掌印落在画面的各个角落——树冠上、草地上、天空边，成了这幅墙绘中最真实也最生动的“落款”。

无人机嗡嗡升起，镜头对准下方的人群。队员们和孩子们仰着头，兴奋地盯着那个小小的飞行器挥手，大家的手掌上还留存着五颜六色的颜料，笑容灿烂。

随着倒数的 “三、二、一——”

大家一起喊出了 “云悦南望好好！”

我想，很多年后的我们，再路过路边的墙绘时，大概依然会记起那阳光明媚的一天，记得队员们和小朋友们亲手印下的掌纹和照片定格的那一瞬间。

关于立邦「为爱上色」中国大学生农村支教奖

2026年，第十届立邦「为爱上色」中国大学生农村支教奖继续响应国家“乡村振兴”政策号召，及“双碳”战略目标，优选支持100支高校大学生团队前往全国各地乡村学校，聚焦美育课程，开展多元化支教课程。项目还将组织线上宣讲会与“青年导师”线上培训会，并鼓励创作ART+乡村墙绘、开展乡村校园色彩微改造活动，「为爱上色」将优选提供涂料产品及工具支持，全面提升乡村学生的艺术素养与综合能力，助力乡村文化振兴。

立邦「为爱上色」中国大学生农村支教奖由立邦中国、中国大学生知行促进计划于2017年联合发起，旨在支持大学生团队深入全国各地开展助学支教、乡村传统文化调研等志愿行动，以青年力量助力乡村振兴。截至2026年6月，作为知行计划核心项目，支教奖累计吸引500余所高校的4,000余支团队申报参与，优选支持254所高校的902支大学生团队开展19,584天公益实践，完成149,960课时支教课程，影响人数超过8,500万。

立邦中国隶属于新加坡立时集团。立时集团由祖籍潮州的吴清亮先生于1962年创立，是全球排名第四，亚太第一的涂料制造与服务商。1992年，立邦进入中国。1990年中国与新加坡正式建交，同年，立时集团开始筹划进入中国。“立邦”的命名来自吴清亮先生，寓意着“建立邦交”。立邦中国区总部设立于上海，在全国拥有超过70家生产供应链基地，员工约1.1万人。多年来，立邦一直致力于提供高质量的创新产品来满足中国工业和城市的快速发展，以及人们对美好生活的需求。

“中国大学生知行促进计划”作为全国知名大学生机构，致力于推动和帮助社会力量参与支持大学生成长发展。截至2026年6月，知行计划联合政府相关部门、联合国机构、知名中外企业，累计发动超过1,400所高校、2.9万支大学生团队参与申报，50余万大学生直接参加，开展包括乡村振兴、助学支教、环境保护、专业竞赛、实习就业、创新创业、云支教等形式多样的志愿行动及成长发展项目，惠及8,500余所乡村学校超过400万名师生，汇聚6亿+青年影响力热度。

文编 | 陆佳琦

图片 | 云悦南望支教团成员

美编 | 陆佳琦

责编 | 徐睿 何宜轩