上海
2026年高考已落下帷幕，今年是高考综合改革的收官之年，29个省份已经实行新高考。
针对今年的物理学科命题，教育部教育考试院要求，新高考物理坚守三大原则：不考偏题、怪题、超纲题，整体难度稳定；深度结合 AI 时代人才需求，大幅增加情境化试题；强化试题应用性、开放性、综合性。
今天我们借助矩道物理虚拟实验室，用虚拟实验动态呈现几道高考真题。
云南卷第9题
该题着重考察学生对抛体运动的分解、临界过网与出界条件的推导。借助虚拟实验实时改变发射角度、速度和高度，动态观察抛体轨迹、过网点与落点的同步变化，这种“所见即所得”的方式能有效提升学生对变量与结果关联的敏感性，消除传统推演中较难理解的“定性到定量”思考障碍。
云南卷第15题
这道题要求极高的数学建模能力与归纳演绎能力。以“弹珠游戏”为背景，考查弹性碰撞、重力势能与动能转化的综合应用，核心难点在于要构建出经过多次“追及”碰撞后速度的递推规律。利用虚拟实验软件能够展示小球依次碰撞传递的拓扑动画，动态显示每一次小球撞击前和撞击后的瞬间速度交换，直观看透连续撞击后的速度分布规律，突破动力学和多体碰撞在代数推演上的教学壁垒。
黑吉辽蒙卷第14题
该题核心考点为动量守恒定律、机械能守恒定律以及板块间的动力学临界分析，极考验学生动态过程分析和分段建模的能力。使用虚拟实验软件动态呈现A、B两物块在碰撞后弹簧压缩、拉伸的实时画面，能极为直观地消除学生对“共速瞬间”的想象困难，直接透视弹簧原长、压缩量与相对运动之间的动态关系，彻底解决传统教学里仅靠公式推导导致的“盲人摸象”痛点。
江苏卷第16题
该题考点涉及完全弹性碰撞的公式应用、弹簧形变过程中的多质点能量守恒，极大地考验了学生对复杂系统运动状态的预判能力，以及推导物理过程的严密性。利用虚拟实验软件，可以动态演示D撞A、弹簧起振、B和C被拉动、弹簧恢复原长、D与A二次相遇的整个瞬时过程，将抽象的“碰撞”与“再次碰撞”具象化，帮助学生理解相对速度的变化节点，精准破解学生在推导多体过程时常出现的“丢失状态”或“状态判断错误”的痛点。
湖北卷第14题
这道题综合考查带电粒子在匀强电场和匀强磁场中的运动规律，其难点需要学生精准画出圆周运动的轨迹圆心，并理解其轨迹关于y轴对称的重要特点。虚拟实验软件在这里有着无可替代的优势，通过实时动态展示粒子轨迹，破解学生因物理规律理解不足而导致画不出轨迹、找不到几何关系的痛点。
陕甘宁青卷第15题
这是一道综合性强、计算量极大的综合题，最大难点是运动过程极度复杂，涉及“电场加速→磁场偏转→挡板Q反射→再偏转→落到挡板P”，学生极难在大脑中对整个运动过程形成闭环逻辑，尤其是处理粒子在Q板处反射后的等效轨道的镜像变换。虚拟实验软件通过“透视”和“轨迹生成”功能，可以完整连续地把粒子的飞行路径，包括在Q板上的弹性反弹瞬间全部可视化，精确展示不同电压下“1个击中点”和“2个击中点”的区别，能一键破解学生对“粒子多段轨迹拼接”的认知屏障。
2026 年高考物理的变革，本质是从 “考查解题能力” 转向 “考查物理素养”。未来的物理学习，拼的不是刷题数量，而是理解深度、思维能力和应用能力。
矩道物理元宇宙虚拟实验室正是回应这一变革的破局之钥。它能够将物理问题情境化、物理情境动态化、物理思维可视化，以全新的视角，全新的手段，全新的思路，对物理核心素养做具体化的诠释，让物理教学变得简单高效。
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