北京
一项覆盖两万多名中国中学生的追踪研究，戳破了一个让家长和老师不安的真相：用AI写作业短时间内能“偷懒提分”，但六个月后，学生的考试成绩开始往下掉，并且越陷越深。
26，811名七年级到十二年级的学生被纳入这项由经济政策研究中心发布的研究。起初的效果像是神话：AI介入后，学生作业成绩提升了18%，完成时间还缩短了30%。但进入考场，就是另一番光景了。半年内，他们的月考成绩平均跌去20%，到了大学入学考试，分数更是压低18%到24%，流失最严重的时候出现在使用两年之后。
斯德哥尔摩大学和香港大学的研究人员揪出了最容易掉进这个陷阱的学生画像——“外包型”用户。这批学生把AI用到了极致，让它又快又准地生成完整作业，自己几乎不动脑。短期和长期的考试滑坡，大约80%都是由这群人拉低的。
这种割裂暴露的，不单是AI表面生产效率与实际学习收获之间的巨大鸿沟，更给已经在激烈争论的教育科技议题添了一把火。研究人员在论文里直言：“对学生而言，高效完成这些任务并非目标本身，真正从中学会东西才是。生成式AI工具近年在学生群体中的迅速扩散，已经让很多人担忧他们的学习状况……我们的发现表明，这种有望在教育领域铺开的技术，正在对学习产生巨大的负面冲击。”
一个现实案例正好为此做了脚注。加拿大西安大略大学卫生法副教授雅各布·谢利今年五月告诉《财富》杂志，他确信自己班上就有人用AI在期末考试中作弊。证据之一是，8%的学生在选择题部分拿了满分，一转到写小论文，就集体卡壳，交上来的答案充斥着课程中根本不存在的内容。谢利说：“这样的结果是反常的。我教了二十年书，从来没见过。”学生的考试表现变得如此割裂，让他没法不怀疑。
问题不只在分数层面打转。年轻一代对学习材料的深度参与意愿和能力正被重新审视，因为Z世代的名字已经和AI使用——以及校园作弊——紧紧地捆在一起。《大西洋月刊》一篇封面报道甚至抛出了“新黑暗时代”的提法，背后推手就是这群更在乎快速吞下海量信息、没耐心细细品味和消化的“后读写”年轻人。报道担忧，批判性思考的肌肉正在这种便利中萎缩。这项最新研究则给出了更冷酷的注解：不论根源是什么，用AI绕过学习过程的诱惑实在太大，也过于容易，而整个社会到现在还没找到应对的方案。
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