甘肃
项目设立的背景：教育部为传承黄大年“心有大我、至诚报国”精神，发起“全国高校黄大年式教师团队”创建示范工作，要把一个人的精神标杆变成全国高校教师团队的群体示范效应。
至于评选，至今已开展四批，第四批目前处于入围待建设阶段，最终认定名单尚未发布。
第一批，点亮星火
哈尔滨工业大学卫星技术研究所团队、华南农业大学预防兽医学团队都是第一批代表——前者深耕卫星技术，后者24年攻关禽流感疫苗，三次拿下国家科技进步奖。
第二批，人文社科类团队的补位
第二批团队完成认定，核心转向“立德树人”落地，马克思主义理论、中国哲学自主知识体系等人文社科领域开始大规模进入。吉林大学马克思主义哲学教师团队是典型代表，由孙正聿教授带队，提出“五个重在”建设逻辑，实现学校、学科、学术、学者、学生五位一体融合。
这一批的深层逻辑是：黄大年精神不仅属于理工科，“心有大我”同样可以在构建中国自主知识体系、思政育人中落地。
第三批，2023年启动，锚定“卡脖子”技术
第三批2023年启动，导向极明确：瞄准“卡脖子”核心技术攻关。西安交通大学网络化系统工程团队、中国石油大学（北京）重油高效清洁转化团队都是这一批的标杆。
你不是在“教书+科研”，而是在国家最需要突破的领域，把课题直接变成课堂。管晓宏院士的总结很精准：西迁铸魂、为国攻关、交叉融合、系统创新。
第四批，入围名单已出，全国认定还在路上
截至2026年7月，入围名单在各省份陆续产生，但教育部层面的最终认定名单尚未发布。目前公开的数据是：吉林省4所高校团队入选，上海交通大学材料拓扑复合教师团队、中央戏剧学院音乐剧表演教师团队等也已入围。
2026年7月16日，教育部在吉林大学召开建设研讨会，杜江峰副部长定调：这批团队要以精神引领为根本、以人才培养为核心、以集智攻关为动能、以服务大局为导向，建成高校服务教育科技人才一体发展的样板标杆。会议目的就是推动第四批入围团队高质量建设。
你可能想问，这个项目和普通教师评优有什么区别？
区别在于：评优是个人，这是团队；评优看历史成果，这要求持续产出。
黄大年式团队要同时打通师德师风、人才培养、有组织科研、服务国家战略四个维度，理工类团队侧重核心技术攻关加产教融合，人文社科团队侧重自主知识体系构建加思政育人，最终实现“课题即课堂、攻关即学习”的融合模式。
该项目已被纳入国家《教育发展“十五五”规划》“教育家精神铸魂强师行动”部署，成为高校教师队伍建设的标志性工程。
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